“雙導(dǎo)雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

——以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)為例

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“雙導(dǎo)雙循環(huán)”人才培養(yǎng)模式是一種將工作與學(xué)習(xí)，生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合的模式，它通過整合學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢資源，實(shí)施“雙導(dǎo)師”共同培養(yǎng)的方式，以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才，并通過對學(xué)生開展校內(nèi)和企業(yè)雙循環(huán)訓(xùn)練，交替式模擬學(xué)習(xí)和真實(shí)崗位訓(xùn)練的人才培養(yǎng)模式。

一、當(dāng)前職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式存在的挑戰(zhàn)和不足之處

目前，不少職業(yè)院校通過引進(jìn)、借鑒和創(chuàng)新的方式，在校企合作方面進(jìn)行了大膽探索，推行了具有技能型人才培養(yǎng)特色的人才培養(yǎng)模式，其中以訂單式、“1+1+1+n”導(dǎo)師制、“3+1”頂崗模式、現(xiàn)代學(xué)徒制等培養(yǎng)模式效果較為突出，但仍然存在一些問題。（剩余3114字）