電化教育研究

2024年07期

收藏成功

微博空間微信

本刊由中國(guó)電化教育研究會(huì)和西北師范大學(xué)主辦，我國(guó)著名電教專家南國(guó)農(nóng)教育主編。關(guān)注電化教育的基礎(chǔ)理論建設(shè)和理論基礎(chǔ)探討，關(guān)... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

論教育目標(biāo)的形式化表征 [摘要] 教育目標(biāo)是教育實(shí)踐的起點(diǎn)和歸宿。從教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)的角度看，教育目標(biāo)具有公共性和可達(dá)性，它為教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供了指引性信息。教育目標(biāo)領(lǐng)域可以分為能力領(lǐng)域和價(jià)值領(lǐng)域，前者呼應(yīng)的是事實(shí)性真理，后者呼應(yīng)的是價(jià)值性真理。而不呼應(yīng)任何真理領(lǐng)...
基于“技術(shù)道德化”理論的生成式人工智能教育應(yīng)用潛能與風(fēng)險(xiǎn)研究 基金項(xiàng)目：江西省社會(huì)科學(xué)“十四五”基金項(xiàng)目2024年度課題“基于‘技術(shù)道德化’視角的生成式人工智能應(yīng)用潛能與風(fēng)險(xiǎn)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：24JY17）；江西科技師范大學(xué)2022年度教學(xué)改革課題“混合式課程中過程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革與實(shí)踐”（課題編號(hào)：2...
教育中技術(shù)主義的人文困境及批判 基金項(xiàng)目：2017年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息價(jià)值開發(fā)的倫理約束機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17ZDA023）[摘要] 技術(shù)主義對(duì)精確與效率的追求在當(dāng)代教育的價(jià)值取向、技術(shù)表征中都得到了淋漓盡致的彰顯。伴隨著生成式人工智能技...
智能化教學(xué)評(píng)價(jià)的倫理反思與教育立場(chǎng) 基金項(xiàng)目： 2024年華中師范大學(xué)教師教育學(xué)院名師工作室主持人暨重點(diǎn)培育項(xiàng)目“人工智能教師研訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)體系研制”（項(xiàng)目編號(hào)：CCNUMS2024-04）；2024年華中師范大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)資助項(xiàng)目“人工智能輔助課堂觀察：研究與實(shí)踐”（...

數(shù)字化賦能學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估：基本邏輯、現(xiàn)實(shí)困境與推進(jìn)路徑 基金項(xiàng)目：2023年度重慶市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃青年項(xiàng)目“重慶中小學(xué)校立德樹人督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2023NDQN50）；重慶市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度青年課題“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策執(zhí)行效果評(píng)估研究”（課題編號(hào)：K2...
指數(shù)思維引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)應(yīng)用升維創(chuàng)新：理?yè)?jù)、趨勢(shì)與廣延 基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2019年度教育學(xué)一般課題“指數(shù)思維引領(lǐng)下的智慧學(xué)習(xí)空間構(gòu)建與應(yīng)用研究”（課題編號(hào)：BCA190080）[摘要] 教育數(shù)字化是辦好人民滿意的教育、解決教育中“不平衡”“不充分”問題的有效途徑，網(wǎng)...

視頻中的交互設(shè)計(jì)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)嗎？ 基金項(xiàng)目：2022年度國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“生成性學(xué)習(xí)策略影響視頻學(xué)習(xí)的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制及智能干預(yù)研究” （項(xiàng)目編號(hào)：62177027）；2023年度國(guó)家自然科學(xué)面上項(xiàng)目“共同觀看對(duì)視頻學(xué)習(xí)的影響及多模態(tài)預(yù)測(cè)模型建構(gòu)” （項(xiàng)目編號(hào)：6237...
認(rèn)知發(fā)展理論視角下知識(shí)建構(gòu)社區(qū)中的知識(shí)進(jìn)化研究 基金項(xiàng)目：2023年國(guó)家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金項(xiàng)目“知識(shí)建構(gòu)社區(qū)中基于多模領(lǐng)域概念的知識(shí)創(chuàng)造路徑識(shí)別與演化規(guī)律研究”（項(xiàng)目編號(hào)：62307026）；2022年山東省高等學(xué)校青創(chuàng)科技支持計(jì)劃“智能技術(shù)賦能知識(shí)管理與學(xué)習(xí)服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”（項(xiàng)目編...

從實(shí)體到關(guān)系：重申教學(xué)空間的內(nèi)涵、特征與發(fā)展進(jìn)路 基金項(xiàng)目：2024年甘肅省教育廳高校教師創(chuàng)新基金項(xiàng)目“教育數(shù)字化背景下鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)空間的實(shí)踐困境與優(yōu)化治理”（項(xiàng)目編號(hào)：2024A-008）[摘要] 面向數(shù)智時(shí)代，教學(xué)空間的變革不僅指向技術(shù)層面的賦能，而且是一種從形式到內(nèi)容、本質(zhì)以及...
生成式人工智能賦能學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究 基金項(xiàng)目：2020年全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“后疫情時(shí)代區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化2.0推進(jìn)中IT治理體系研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BCA200089）；2021年江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃青年重點(diǎn)課題“中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的精準(zhǔn)測(cè)評(píng)與提升微策略研究...
基于關(guān)鍵角色互動(dòng)特征識(shí)別的協(xié)作學(xué)習(xí)預(yù)警研究 基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金2022年度青年科學(xué)基金項(xiàng)目“基于社會(huì)—行為—認(rèn)知—情感的在線協(xié)作角色互動(dòng)分析與干預(yù)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：62207003）；北京市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度重點(diǎn)課題“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的中小學(xué)人機(jī)協(xié)同教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與提升...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下縣域城鄉(xiāng)教師網(wǎng)絡(luò)研修：樣態(tài)、困境與破解 基金項(xiàng)目：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題2021年度國(guó)家一般項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)師資城鄉(xiāng)一體化流動(dòng)機(jī)制與實(shí)踐路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：BCA210089）[摘要] 縣域城鄉(xiāng)師資均衡配置是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)研修為突破這...
小學(xué)人工智能教師畫像構(gòu)建研究 基金項(xiàng)目：2019年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“大學(xué)生在線同伴互評(píng)效果改進(jìn)研究”（課題編號(hào)： BCA190079）[摘要] 教師課堂教學(xué)的專業(yè)化水平是制約中小學(xué)人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵問題。利用教師畫像刻畫教師教學(xué)模式和行為...
智能時(shí)代學(xué)校組織變革的管理者—教師協(xié)同關(guān)系研究：基于多主體仿真方法 基金項(xiàng)目：2023年度國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目“人工智能背景下教師人機(jī)協(xié)同度的影響機(jī)制與優(yōu)化策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：72304099）[摘要] 運(yùn)用智能技術(shù)激活教育數(shù)據(jù)價(jià)值、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐、賦能教育治理，是當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能教育變革...

哈佛大學(xué)組織化創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間的經(jīng)驗(yàn)與啟示 基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2018年度教育學(xué)西部項(xiàng)目“面向高等教育現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XIA180290）[摘要] 在數(shù)字技術(shù)加速迭代的背景下，我國(guó)世界一流大學(xué)建設(shè)需要學(xué)習(xí)、借鑒世界最前沿的學(xué)習(xí)空間...

游戲化虛擬情境在國(guó)際中文教育中的應(yīng)用 基金項(xiàng)目：2023年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃青年基金項(xiàng)目“面向漢語(yǔ)二語(yǔ)語(yǔ)篇理解的在線虛擬情境學(xué)習(xí)體驗(yàn)的模型構(gòu)建與評(píng)價(jià)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：23YJCZH295）；2024年度北京郵電大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)科研項(xiàng)目“國(guó)際中文教育視域下融合圖譜約束...