智能時(shí)代學(xué)校組織變革的管理者—教師協(xié)同關(guān)系研究：基于多主體仿真方法

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基金項(xiàng)目：2023年度國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目“人工智能背景下教師人機(jī)協(xié)同度的影響機(jī)制與優(yōu)化策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：72304099）

[摘   要] 運(yùn)用智能技術(shù)激活教育數(shù)據(jù)價(jià)值、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐、賦能教育治理，是當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能教育變革的實(shí)施路徑。而在促進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功之路上，既需要充分發(fā)揮管理者“自頂向下”的宏觀決策，也需要充分調(diào)動(dòng)教師群體通過(guò)“自底向上”的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，更需要尋求二者相互融合、協(xié)同的均衡關(guān)系，以推動(dòng)智能時(shí)代下學(xué)校組織的變革與重塑。（剩余18034字）