校園英語·中旬

2022年04期

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“退場券”評價法在大學英語教學中的應用 摘要：大學英語課程是高等教育的重要組成部分，是國內各個高校投入人力、財力、物力較多的一門課程。大學英語課程的改革從未間斷過，其改革成果廣泛而豐富，教學理念和評價方式都發(fā)生了很大的變化，需要繼續(xù)進行研究與探索。本文從過程性評價的角度，探討“...
關注心理，優(yōu)化整合 摘要：《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》提出“學科大概念”（本文用“大觀念”一詞替代）后，不少專家學者關注到這一概念，嘗試基于大觀念進行英語單元整體教學設計，但他們往往關注的是學生認知層面的發(fā)展，缺乏對學生心理發(fā)展狀況...
從馬斯洛需求理論看大學英語課程思政對大學生心理健康的意義? 摘要：研究結果顯示，“00后”大學生心理健康問題呈明顯上升的態(tài)勢，這不利于我國高校人才培養(yǎng)計劃的實施，不利于國家與社會未來的穩(wěn)定與發(fā)展。本文擬從馬斯洛需求理論的角度來探討大學英語課程思政對大學生價值觀、道德觀與人格形成的積極影響，并探尋其...

新高考改革背景下高中英語教學的現(xiàn)狀、問題與對策 摘要：在新高考改革背景下，高中英語教學需要進一步創(chuàng)新、優(yōu)化、完善。在此過程中，教師需要轉變過往陳舊、落后的教學理念，對現(xiàn)有的教學方式、教學評價策略進行革新優(yōu)化。同時，學校需要對教師進行客觀、公正的評價，減少教師的教學考核壓力，確保教師能夠...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的英語話題閱讀模式研究 摘要：在“雙減”背景下，應改變傳統(tǒng)閱讀模式，嘗試一種新的閱讀模式：對教材話題進行分類整合，針對話題課文進行服務于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂閱讀，建立學習模板，合作選取相同話題的語篇，按照模板設計閱讀任務單，實踐閱讀，廣泛搜集同話題閱讀材料，按照既...
“互聯(lián)網+教育”背景下的高校英語教學路徑 摘要：隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網與各行各業(yè)的不斷深化融合。在教育領域中，互聯(lián)網所發(fā)揮的作用十分突出。高校教師應用互聯(lián)網技術不僅能夠優(yōu)化教學模式，還能豐富教學手段，使教學煥發(fā)生命力。本文主要探討“互聯(lián)網+教育”背景下的高校英語教學路徑，旨在...
基于思維品質培養(yǎng)的初中英語閱讀教學策略研究 摘要：培養(yǎng)初中學生良好的思維品質，對提高學生的英語閱讀理解能力和英語學習成績都有著重要作用。要在英語閱讀教學中培養(yǎng)學生的思維品質，需要教師掌握基于思維品質培養(yǎng)的英語閱讀教學要求，注重通過問題引領對學生的思維品質進行培養(yǎng)。通過改進閱讀教學模...
文化自信視域下高職商務英語專業(yè)課程思政建設探究 摘要：高職商務英語專業(yè)的學生在未來的職場將面臨許多涉外場景，這就要求他們既要以開放、包容的心態(tài)來接納世界各國文化，又要以自信、自豪的姿態(tài)向世界宣傳博大精深的中華文化，展示中國文化的魅力。然而當前的高職商務英語專業(yè)教學中，無論是教材、教師還...
線上線下融合模式下的初中英語寫作教學分析 摘要：隨著信息化時代的到來，各學校積極推進教育信息化建設，線上線下融合模式逐步成為常規(guī)教學形式。在初中英語寫作教學中運用線上線下融合模式可以有效地提升教學質量，通過對信息技術的合理運用，以往寫作教學的局限性將被有效打破，可以有效解決現(xiàn)階段...
視聽教學法在大學英語聽說教學中的應用初探 摘要：日前，大學英語聽說教學改革穩(wěn)步推進，各高校積極采購、開發(fā)教學設備與網絡學習平臺，選用、更新相應教材，對教師的教學理念與方法進行培訓。本文對當前的大學英語聽說課堂進行了觀察，通過問卷調查，總結出大學英語聽說教學存在的一些問題，通過借鑒...
淺談英語“課前三分鐘”活動的開發(fā)設計及有效利用 摘要：《義務教育英語課程標準（2011年版）》提出，教師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。教師通過開展形式多樣的“課前三分鐘”活動，讓學生...
詞塊教學法在大學英語寫作教學中的應用 摘要：英語作為高等教育階段的公共必修課程，對于學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用，因而在高校英語課堂教學實踐中，要采取有效的教學方式和策略，從而幫助學生提升英語綜合素養(yǎng)。詞塊是英語學習的重要組成部分，學生對詞塊的切實掌握可以促進其在英語學習...
信息化背景下高職英語生態(tài)課堂的構建 摘要：當前，我國正在大力推進教育教學改革，高職院校教師在組織課堂教學時對生態(tài)教育理念的重視程度明顯提升。隨著高職院校的發(fā)展速度持續(xù)加快，學生的數(shù)量持續(xù)增加，課程設置、教學方式等也出現(xiàn)明顯的變化，這對教學效果帶來的影響是較大的，而要保證教學...
探究式學習5E模式在初中英語閱讀教學中的應用 摘要：探究式學習打破了傳統(tǒng)教學對學生的桎梏，體現(xiàn)了“以人為本”的素質教育理念。探究式學習5E模式中的吸引、探索、解釋、加工和評價這五個階段有利于培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，以及自主探究意識;從教學層面來看，也極大程度上提升了教學效率，強...
大學英語課程思政案例研究 摘要：長期以來，大學英語教學偏重于講解教材中的語言點，缺乏思政教育的滲透。要改善這種局面，需要將大學英語教學與課程思政融為一體，真正發(fā)揮英語課程的育人功能。本文以《大學體驗英語綜合教程》基礎目標下冊第一單元的課文 “A Once-in-...
課程思政在英語專業(yè)教學中的實施路徑和創(chuàng)新舉措 摘要：本文以英語專業(yè)的綜合英語課程為例，聚焦課程思政在英語專業(yè)課堂教學中的實施路徑和舉措，深入分析思政元素和文化知識的關聯(lián)，并以本校英語專業(yè)學生的課程思政接受度為樣本，進一步探索實施路徑的可行性和教學方法的創(chuàng)新，從而全面推進高校課程思政建...
線上線下混合式教學模式對英語專業(yè)學生自主學習能力的影響分析 摘要：線上線下混合式教學模式是一種重要的教學模式，既可以充分利用線上的教學資源、評價工具，又可以利用線下教學的直接性及良好的師生交互，這種模式對英語專業(yè)學生自主學習能力的培養(yǎng)具有優(yōu)勢。本文重點研究線上線下混合式教學模式對英語專業(yè)學生自主學...
情境口語：基于BYOD小學英語口語教學研究 摘要：《義務教育英語課程標準（2011年版）》指出，英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技、文化交流的工具，這凸顯了英語學習的主要目的是為了交流。但是目前小學英語口語教學還存在諸多問題，本文從剖析問題入手，圍繞情境口語，...
大學英語課程教學中融入愛國主義教育的價值及路徑 摘要：大學英語課程的文化底蘊深厚，人文內涵豐富，因此可以通過大學英語課程教學對學生進行愛國主義教育。本文對在大學英語課程教學中融入愛國主義教育的現(xiàn)狀和價值進行了深入分析，并提出了相關策略，希望能夠充分提升愛國主義教育的有效性。關鍵詞：大...
初中英語閱讀教學中教師提問策略應用研究 摘要：初中階段是學生英語學習的重要時期，這一階段要培養(yǎng)學生初步形成綜合語言運用能力，形成綜合人文素質，實現(xiàn)心智的全面發(fā)展。提問是當前新課改背景下體現(xiàn)學生主體地位，實現(xiàn)教師與學生間有效溝通的重要手段，被廣泛應用于英語課堂教學。本文主要研究當...
運用拉波夫敘事結構分析讀后續(xù)寫命題 摘要：讀后續(xù)寫題型的出現(xiàn)是英語教學改革的重要突破，已成為高考英語試卷的重要題型之一。目前，學生反饋稱對這一新題型不適應，感到困惑，這激勵著廣大教師積極研討更為有效的教學模式。本文以拉波夫敘事結構模式為理論依據(jù)分析高考讀后續(xù)寫題型的命題特點...

初中英語“讀思言”減負提質教學實踐探究 摘要：“雙減”政策出臺的目的是減輕義務教育階段學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓教育回歸本真，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。在此背景下，如何使往日耗時較多且效率較低的英語閱讀教學變得更加有效，更能激發(fā)學生的學習興趣，成為教育界人士關注的問題。...
新課改背景下小學英語高效課堂構建策略探討 摘要：新課改背景下，如何構建小學英語高效課堂受到廣大小學英語教師的高度重視。當前的小學英語教學存在諸多問題，制約了小學英語課堂教學效果的優(yōu)化提高，因此研究小學英語高效課堂構建策略具有一定的必要性和重要性。本文基于新課改視角，探討了小學英語...
初中英語讀寫課堂教學之“興趣先行，能力為重” 摘要：初中英語閱讀教學著力培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀興趣。閱讀能力的培養(yǎng)，目的是讓學生學會閱讀，即“會讀”，那么對學生閱讀興趣的培養(yǎng)，便是讓學生“想讀”。只有培養(yǎng)學生閱讀的主觀能動性，閱讀教學才不至于步履艱難。要提升英語閱讀教學效率，除了激...
從兒童視角出發(fā) 看自然拼讀繪本學習活動的建構 摘要：兒童視角下，教師應基于學生的學習需求和學習特點，設計科學合理的學習活動，提升學生的核心素養(yǎng)。自然拼讀繪本是教學功能性很強的讀物，承載著提高學生閱讀能力以及拼讀能力的雙重功能。本文從兒童視角出發(fā)，提出應尊重兒童學習的起始點、激活兒童學...
核心素養(yǎng)下初中英語讀寫結合教學的有效方式探究 摘要：在當前的教育背景下，任何學科的教學都比較注重學生綜合能力的提高，初中英語這門語言學科亦是如此。但現(xiàn)狀是，很多初中生的閱讀、寫作能力比較差，整體的英語素養(yǎng)有待提高。本文以培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)為目標，巧借讀寫結合這一有效的教學方式...
“3-2-1Summary”在英語課堂結尾的實踐與探究 摘要：“3-2-1Summary”是課堂總結的一種創(chuàng)新形式，是學生在英語課堂臨近結束時從“I remember...”到“I und-erstand...”再到“I think...”進行三個維度的自主總結?！?-2-1Summary”總...
倡導“形散而神不散”的初中英語課堂教學活動要素探索 摘要：新課改背景下，初中英語教學需要圍繞學生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)的目標來進行優(yōu)化，而初中英語課堂教學活動要素的配置也需要達到更高水平，這是構建理想初中英語教學環(huán)境的重要舉措之一。初中英語課堂教學活動要素的配置，應遵循“形散而神不散”的準則，處...
山西省岢嵐縣中職學校英語教學現(xiàn)狀調查 摘要：本項調查以山西省岢嵐縣的100名中職畢業(yè)生為調查對象，通過問卷調查、實地訪談等形式對岢嵐縣中職英語現(xiàn)狀進行調查，并對調查結果及其成因進行分析，借此了解貧困地區(qū)中職學生的英語學習狀況，并對此提出個人意見及建議。調查結果顯示，岢嵐縣的中...
促進學生思維品質發(fā)展的聽力活動設計在教學實踐中的應用 摘要：在傳統(tǒng)的聽力教學活動中，教師關注細節(jié)較多，對學生的聽力指導也常常落實于聽力細節(jié)問題的把握，對學生思維品質的提升則關注不足。本文運用實例展示了在課堂實踐活動中通過預測提升學生思維的靈活性和廣闊性，運用聽中導圖促進學生思維邏輯性、深刻性...
高職跨境電商英語課程思政教學實踐探索 摘要：2020年教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，要求全面推進高校課程思政建設。本文針對高職院校電子商務專業(yè)或跨境電商專業(yè)的跨境電商英語課程，梳理了該課程中的思政元素及可能運用的教學方法，建議教師從職業(yè)道德、文化自信等角度設計課...
指向深度學習的初中英語詩歌教學實踐 摘要：詩歌作為初中英語的語篇類型之一，其語篇特點、韻律之美以及豐富內涵有待于教師充分挖掘并引導學生深度學習。本文依托譯林版初中英語八年級上冊Unit7 “seasons”閱讀板塊的詩歌語篇，從看、聽、賞、讀、寫五個維度嘗試探究初中英語詩歌...
信息技術支持下初中英語課堂教學多元評價探究 摘要：課堂教學評價是影響教學質量的關鍵性因素，更是提升學生英語語言素養(yǎng)的有效手段。針對學習者的語言能力落實多角度的課堂評價方案，保障評價的專業(yè)性、科學性和針對性，有利于學生聽、說、讀、寫等基本技能的提升。當前，課堂教學評價有單元化、表面化...
基于英語學習活動觀的高中英語整書閱讀教學實踐 摘要：閱讀教學是高中英語教學的重要組成部分，傳統(tǒng)的英語教學以滿堂灌的教學方式為主，不利于學生閱讀能力的提升。新課改背景下，英語學習活動觀逐漸受到重視，并在英語課堂教學中得以踐行。學習活動的開展旨在通過活動形式來培養(yǎng)學生自主獲取知識、掌握技...
高職公共英語異步教學形成性評價理論、實踐與反思 摘要：高職院校公共英語開展線上線下混合式異步教學已經多年，多數(shù)院校在重視教學模式改革、教學方法創(chuàng)新的過程中，對異步教學效果的評價重視度不夠。本文結合校本形成性評價實踐，對線上線下混合式異步教學模式的形成性評價內容、要求、反饋、改進進行探討...
自然拼讀法在小學英語教學中的應用 摘要：以往的小學英語教學中，教師會采用傳統(tǒng)講授式或者灌輸式的教學方式，這樣的方式很難提高教學質量及效率。在新課改背景下，教師需要對傳統(tǒng)教學方式進行改進，從而提高小學英語教學的有效性。自然拼讀法是一種新型的教學方式，應用這種方式有利于激發(fā)學...
基于學科核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學 摘要：學科核心素養(yǎng)是學科課程目標、教育理想、育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。不過，當前許多教師為了短期內提升學生成績而忽視學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以高中英語閱讀教學為例，教師仍...
教、學、評一體化在初中英語閱讀教學思維品質培養(yǎng)中的實踐與思考 摘要：本文以逆向教學設計理論，教、學、評一體化原理及方法為指導，構建指向思維品質的 “教、學、評一體化”閱讀教學設計流程，并結合滬教版初中英語（上海牛津版）8A Module 3 Unit7 “Nobody wins（II）”閱讀教學設計...
民辦本科院校大學英語課程思政探索與實踐 摘要：大學英語是高等教育課程體系的重要組成部分，是思政教育的重要陣地，大學英語課程思政建設是新時代賦予的責任與使命。本文立足于民辦本科院校大學英語課堂，以《新時代大學進階英語綜合教程（第2版）》教材為例，通過課前、課中和課后的教學內容選擇...
基于主題語境的初中英語復習教學探究 摘要：本文主要在英語學科核心素養(yǎng)的背景下，分析了學生在主題語境“人與自我”引領下，通過綜合性、關聯(lián)性和實踐性的英語學習活動，依托不同類型的文本語篇，提出了基于主題語境的單元整體復習思路，以求促進學生語言知識、語言技能和思維發(fā)展的同時培養(yǎng)學...
巧借思維導圖提升初中英語詞匯教學效率 摘要：思維導圖是一種具有發(fā)散性的，可以幫助人們提升記憶效率的思維模式。將思維導圖應用到初中英語詞匯教學中，可以將原本散亂無序的英語單詞串聯(lián)起來有效增強學生的記憶能力，提升英語詞匯的教學效果。關鍵詞：思維導圖;初中英語;英語詞匯;詞匯教學...
“雙減”背景下多模態(tài)英語寫作的實踐 摘要：“雙減”政策的提出對我們的課堂和課后的生成提出了更高的要求，如何才能減負不減質？本文結合筆者平時的初中英語教學，基于“Go For it ”九年級第二單元寫作案例設計，闡述了英語“多模態(tài)寫作”的概念和操作實踐，以體現(xiàn)英語核心素養(yǎng)在英...
泉州海絲文化背景下初中英語校本課程的實施 摘要：所謂的校本課程是以英語知識為載體，通過引入一些新的教學內容來激發(fā)學生的英語學習興趣，進而在充分發(fā)揮學生課堂主體的過程中促使學生獲得良好發(fā)展。但是，在以往的教學過程中教師注重的僅是英語教材的應用，很少會進行校本課程的開發(fā)，導致學生所學...
談用閱讀圈活動進行高中英語小說閱讀教學的教學評一體化 摘要：本研究以文獻研究和教學前評價為起點，用閱讀圈活動進行英語小說原文整本閱讀教學實驗。實驗結果表明，閱讀圈活動對高中英語小說閱讀教學具有突出的有效性，在提升學生語言素養(yǎng)方面，特別是在解碼能力，閱讀習慣維度，閱讀體驗方面有明顯作用。本文以...
基于文本解讀的思維品質培養(yǎng) 摘要：思維品質作為英語學科核心素養(yǎng)之一，對于學生的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性能力的提升有不可忽視的作用。在閱讀教學中，教師應基于充分的文本解讀，有意識地培養(yǎng)學生的思維品質。本文結合閱讀教學實例，通過具體的教學活動幫助學生培養(yǎng)思維品質，同時基于...
報刊閱讀在培養(yǎng)高中生英語閱讀素養(yǎng)方面的必要性 摘要：在英語教學中利用英文報刊受到了一定的關注。然而，從社會到學校，還沒有充分利用英文報刊來提升高中生的英語閱讀素養(yǎng)，還沒有意識到真實語料對于語言教學的價值。筆者多年來在日常教學中堅持使用英文報刊，取得了顯著的收獲。本文旨在通過進一步闡述...

新高考改革背景下對英語教學的幾點建議 摘要：高考改革始終是牽動學校、家庭和社會的重要指示航標。進入21世紀以來，國家和社會對英語熱進行反思，關于英語高考改革的呼聲日漸強烈。伴隨著2013年英語高考改革舉措的落地生根，英語教學也在與時俱進，從未停止調整和反思的腳步，以竭力做到為...
核心素養(yǎng)背景下小學生英語自主學習能力的培養(yǎng)策略 摘要：自主學習能力是終身學習的基礎，在小學階段應該重視自主學習能力的培養(yǎng)。本文從小學英語學科教學出發(fā)，在小學英語核心素養(yǎng)背景下聚集自主學習能力的培養(yǎng)，通過實踐探索、梳理和總結，形成相關培養(yǎng)策略，以期為教師教學提供參考。關鍵詞：自主學習能...
感受文化異同厚植文化自信 ? 摘要：本文從課標出發(fā)，探討了人文素養(yǎng)的含義，也探討了目前線上英語閱讀課中，師生方面存在的問題，提出線上閱讀課的教學中，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的方法，并且以仁愛版九年級Unit 3 Topic 2 Section C為例，簡述了如何在英語閱讀課中...
閱讀能力培養(yǎng)之泛讀與精讀英語 摘要：在英語教學活動中，閱讀可以強化學生的閱讀素養(yǎng)。將精讀與泛讀相結合，既可以夯實學生的英語基礎，又可以提高學生的綜合能力。本文通過分析精讀與泛讀的關系，研究中職英語精讀與泛讀的教學策略，探索如何將精讀與泛讀緊密結合起來。關鍵詞：精讀;...
高中英語詞匯學習策略研究 摘要：英語詞匯在英語學習和教學中扮演著重要角色，高中生的英語詞匯學習至關重要。近年來有很多學者專注于對英語詞匯學習策略的研究，更有不少研究者嘗試對高中英語詞匯學習策略進行深層次的探討。本文將從高中英語詞匯記憶方法出發(fā)，重點討論如何運用聯(lián)想...
散發(fā)讀寫結合教學魅力，讓小學英語課堂充滿活力 摘要：小學英語教學過程中，教師的重要任務就是引導學生掌握英語知識，提高語言能力，把握英語技能。在課程教育改革支持之下，把閱讀與寫作緊密融合在一起，這也是教師帶領學生進行多元英語學習嘗試的重要策略。英語知識學習過程中，教師需要引導學生合理運...
英語閱讀驅動下的高中英語寫作教學策略 摘要：英語是高中教學的重點科目之一，也是學生高考必學的重點學科之一。為使學生英語成績和實踐應用能力得到有效培養(yǎng)和提升，為未來擇校、擇業(yè)提供有效保障，高中英語教師要重視不斷創(chuàng)新教學手段。英語寫作教學一直是高中英語的重點教學內容之一，同時也是...
如何構建輸入與輸出動態(tài)平衡的初中英語課堂教學模式 摘要：初中學生英語聽、說、讀、寫能力全面提升一直以來是英語教師追求的目標，然而學生英語口頭表達及寫作能力普遍較差，提升效果不明顯等問題一直以來影響著學生英語綜合素質的提高。構建輸入與輸出動態(tài)平衡的教學模式有利于學生平衡聽、讀等英語輸入和說...
淺談思維導圖在初中英語寫作中的應用 摘要：聽、說、讀、寫是英語語言學習者必須掌握的四種技能，在這四種技能之中，“寫”作為輸出技能，是對學生綜合能力的考察，也是四種技能中最難掌握的。如何把握寫作主題，構思文章結構，使文章具有邏輯性、條理性，如何提高學生寫作興趣，如何培養(yǎng)學生寫...
淺析公共實用英語教學中的思政元素 摘要：教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》，旨在全面推進我國高校課程思政建設。在大學課程中融入思政教育是培養(yǎng)大學生人生觀﹑世界觀和價值觀的重要途徑。那么實用英語作為高校公共課程如何將思政元素與課程教學相融合，讓學生既能學習課程知識...

英語中的酒文化 摘要：酒作為一種特殊的文化載體，在人類生活中占有獨特地位。本文的研究聚焦于英語中的酒，具體而詳細地介紹了英語中酒的類型及簡介（原料、產地、成分、工藝等）、酒的鑒賞、酒的飲用等核心酒文化，并詳細解釋了其文化內涵。依據(jù)翻譯目的論，分析探究關于...

基于語料庫中醫(yī)典籍翻譯中的文化自洽 摘要：中醫(yī)學是中華民族智慧的結晶，也是中國傳統(tǒng)文化的一部分。在中醫(yī)典籍的翻譯中做到對文化的恰當理解，即“自洽”十分重要。本文基于語料庫對《黃帝內經》的兩譯本進行語言層面的統(tǒng)計分析，從詞匯豐富度和詞匯密度兩個層面進行探索，研究兩譯本翻譯過程...
中英標識語的文化差異與語用翻譯 摘要：中英兩種語言之間具有很大差異，在語用翻譯時容易受到文化差異制約導致翻譯出錯，尤其是翻譯中英標識語時，出現(xiàn)各種英語語用錯誤，從而影響了交際中正確信息的獲得，造成信息的錯誤理解等問題。本文分析了中英標識語存在的文化差異對交際產生的影響，...
體認語言學視角下的古詩典故英譯 摘要：在中國的古典詩詞創(chuàng)作中，用典是重要且常見手法。典故具有豐富的歷史底蘊和文化內涵。運用典故讓詩歌言簡意豐，含蓄委婉。本文擬從體認語言學的核心原則“現(xiàn)實—認知—語言”三個層面，分析李商隱名作《錦瑟》的三個英文譯本，探討從不同層面對古詩詞...
商務英語翻譯中存在的問題與應對策略 摘要：在當前的發(fā)展階段下，我國深度融入世界經貿體系，對外商貿活動愈加頻繁。在此背景下，英語人才的重要性不斷提升，英語作為一門世界性的語言，在對外交往中發(fā)揮著重要作用。商務活動中的英語交流與常規(guī)英語交流具有一定的差異，對英語翻譯人員的專業(yè)性...
明晰化理論視角下的電影《肖申克的救贖》的字幕翻譯研究 摘要：字幕是以文字形式顯示的影視作品的對話等非影像內容，字和聲音語言的局限性不同，能為電視、電影等作品消除語言隔膜以及其他客觀因素造成的傳播障礙。隨著越來越多的外國影視作品引入國內，作為源語文本和譯語文本同時出現(xiàn)的唯一翻譯形式——字幕翻譯...
目的論視角下電影字幕翻譯研究 摘要：電影是傳播民族文化的良好媒介。近些年，中國涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的電影作品，這些作品火遍全國的同時，也在國際上贏得高口碑，不少海外媒體紛紛對中國電影給予肯定。影片《我和我的父輩》從上映之日起，就因其驚人的票房增長速度和影片中展現(xiàn)的民族自豪...