關(guān)注心理，優(yōu)化整合

——如何基于大觀念進(jìn)行深層次高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

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摘 要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出“學(xué)科大概念”（本文用“大觀念”一詞替代）后，不少專家學(xué)者關(guān)注到這一概念，嘗試基于大觀念進(jìn)行英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，但他們往往關(guān)注的是學(xué)生認(rèn)知層面的發(fā)展，缺乏對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r的重視和引導(dǎo)。如何基于大觀念進(jìn)行深度高中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)呢？本文分析了當(dāng)前英語單元教學(xué)存在的問題，介紹了大觀念的基本內(nèi)涵，并結(jié)合具體案例探析了基于大觀念進(jìn)行深層次高中英語單元整體設(shè)計(jì)的步驟。（剩余6227字）