基于文本解讀的思維品質(zhì)培養(yǎng)

——以“A precious family dinner”的教學(xué)為例

摘 要：思維品質(zhì)作為英語學(xué)科核心素養(yǎng)之一，對于學(xué)生的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性能力的提升有不可忽視的作用。在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)基于充分的文本解讀，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。本文結(jié)合閱讀教學(xué)實例，通過具體的教學(xué)活動幫助學(xué)生培養(yǎng)思維品質(zhì)，同時基于文本具體內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生的文化品格和文化認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：文本解讀;思維品質(zhì);培養(yǎng)

作者簡介：尹夢雯（1994.01-），女，江蘇溧陽人，南京市第十三中學(xué)，講師，碩士研究生，研究方向：高中英語教學(xué)。（剩余4813字）