教學與管理(理論版)

2024年07期

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本刊系國家新聞出版總署“雙效期刊”、中文核心期刊、全國綜合教育類“核心期刊”、全國教育學院學報研究會“優(yōu)秀期刊”、北方優(yōu)... 展開

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數(shù)字化時代課堂教學的內(nèi)涵厘定、時空演變與形態(tài)創(chuàng)新 摘要教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為學界在教學改革方面關注的熱點話題，對推動數(shù)字化時代的課堂教學進程具有現(xiàn)實意義?；诖耍芯渴紫汝U述了數(shù)字化時代課堂教學的理論內(nèi)涵，其內(nèi)涵主要是指運用數(shù)字化的思維和技術，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)在教與學過程中的融通和流...
德育共同體視域下中小學德育一體化的實施 摘要新時代背景下我國中小學德育在不斷創(chuàng)新與完善的同時，亦存在德育目標的阻滯、人際關系的異變、德育主體的割裂以及德育實踐的乏力等問題。基于中小學構建德育共同體，需要深刻認識和把握德育共同體在價值、關系、空間以及實踐上的核心意蘊。...
鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村校本教研轉(zhuǎn)型的邏輯、困境與路徑 摘要鄉(xiāng)村振興為鄉(xiāng)村教育的變革提供保障，鄉(xiāng)村教育的發(fā)展為鄉(xiāng)村振興注入活力?？梢姡l(xiāng)村振興背景下，鄉(xiāng)村教育至關重要，而鄉(xiāng)村校本教研是推進鄉(xiāng)村教育變革的樞紐。當前，鄉(xiāng)村校本教研在轉(zhuǎn)型過程中面臨著鄉(xiāng)村文化營養(yǎng)力供給不足、鄉(xiāng)村學校過于追...
家校合作專業(yè)化背景下教師話語權的價值、缺失與重塑 摘要教師的話語權有助于開啟多方合作意愿、明確家校雙方權責、制定完備的規(guī)章制度、開啟有效家校溝通、達成家校合作目標，對于促進家校合作專業(yè)化發(fā)展具有重要的價值意蘊。教師話語權缺失表現(xiàn)為教師話語生產(chǎn)能力不高，教師話語資格權利減弱，教...
“場域—慣習—資本”理論視野中教師課程自主權的困境與出路 摘要教師的課程自主權主要體現(xiàn)在課程政策制定的參與和監(jiān)督、課程文件的理解與執(zhí)行、課程內(nèi)容的實施與評價等方面?！皥鲇颉獞T習—資本”理論視野中教師課程自主權存在三重困境：教師在課程政策制定場域中的位置處于“被代表”的參與狀態(tài);教師的...

數(shù)字化助推中國式教育現(xiàn)代化的核心要義及實踐策略 摘要隨著技術革命快速發(fā)展，數(shù)字化業(yè)已成為助推中國式教育現(xiàn)代化的重要手段。重塑現(xiàn)代教育的關系及要素，將對教育治理、教育功能、教育理念、教育形式等產(chǎn)生直接影響，形成全新的教育生態(tài)。然而，數(shù)字技術快速發(fā)展，也為中國式教育現(xiàn)代化帶來潛...
生成式人工智能賦能數(shù)智教育治理的風險與規(guī)避 摘要數(shù)智技術賦能教育治理是中國式教育現(xiàn)代化建設的時代趨勢和戰(zhàn)略選擇，技術變革推動著數(shù)智教育治理能力的進一步提升。以ChatGPT為代表的生成式人工智能（AIGC）賦能數(shù)智教育治理更強大的數(shù)據(jù)、算力與算法，是未來數(shù)智教育治理的重...
家校社協(xié)同育人背景下的學校治理格局及其實現(xiàn) 摘要健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的政策要求指出了學校治理格局的發(fā)展方向，即以全面育人為導向，多元治理主體基于共建共治共享的理念，通過發(fā)揮不同角色作用，共同提升育人實效。實現(xiàn)家校社協(xié)同育人背景下的學校治理格局，需要學校管理者作為...
學校社會主義核心價值觀培育場域的建構研究 摘要資本、關系構型、主體慣習和資本競爭，是影響學校社會主義核心價值觀培育場域運行的四個要素，也正是這四個要素共同制約著社會主義核心價值觀培育活動的進行，并且最終形成一定的培育效果。當前的學校社會主義核心價值觀培育場域還是一個結...

智慧教育視域下教師教學素養(yǎng)的框架構建與保障措施 摘要發(fā)展和提升教師教學素養(yǎng)不僅是順應智慧教育發(fā)展趨勢的重要突破，更是推進教育公平、保障教育體系人機協(xié)同、推動教師職業(yè)發(fā)展的關鍵。智慧教育視域下，以人工智能與教育的融合程度為參考，遵循科學性、實效性和規(guī)范性原則，梳理智慧教育現(xiàn)狀...
鄉(xiāng)村學校師德師風建設的價值、問題與推進策略 摘要教師隊伍素質(zhì)評價的第一標準是師德師風，師德師風建設是提高鄉(xiāng)村教育教學質(zhì)量的關鍵舉措，也是推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展、培養(yǎng)民族復興時代新人的有力保障和重要環(huán)節(jié)。新時代鄉(xiāng)村學校師德師風建設仍存在諸多問題，鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村教育的理想信...
“溫暖—能力”維度感知視角下學生社交活動印象及評價 摘要在學生社交活動中，社交雙方傾向于通過溫暖及能力兩個維度的社會信息感知、評價社交對象，形成對社交對象的印象。溫暖和能力兩種信息的感知形成了正交、正向和互補關系，并受到交往者的交往需要、身份特征和情境要素的調(diào)節(jié)。交往雙方應該根...
小學生班干部班級文化領導力培養(yǎng)策略研究 摘要當前我國“雙減”政策實施進入深水區(qū)，加強小學生班干部班級文化領導力建設，是加強班級管理，營造愛學、樂學班級氛圍，實現(xiàn)“減負增質(zhì)”的重要途徑。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學生班干部在班級文化領導力方面存在“以身作則”方面表現(xiàn)欠佳、對同學...

新媒體時代初中語文新聞單元媒介素養(yǎng)項目化學習探析 摘要在“人人是記者，處處有媒體”的新媒體時代，將媒介素養(yǎng)融入母語教育已成為一種國際趨勢?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》多次提及“媒介”與“媒介信息”，在初中語文教材中與媒介素養(yǎng)教育聯(lián)系最緊密的是新聞單元教學。媒介素養(yǎng)...
人教版高中數(shù)學教材跨學科內(nèi)容研究 摘要基于跨學科視角，以新人教A版選擇性必修高中數(shù)學教材為研究對象，從學科來源、位置分布、呈現(xiàn)方式、引用目的、嵌入方式、主題領域六個維度進行定量與定性分析，為數(shù)學教師教學提出建議：加強不同學科教師之間的交流合作；提高跨學科學習的...
偉大建黨精神融入高中思政課教學的契合機理* 摘要偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨在革命、建設和改革時期形成的一系列理論和實踐經(jīng)驗的集中體現(xiàn)，具有深刻的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實意義。偉大建黨精神的價值、內(nèi)涵、特征與高中思政課教學的目標、內(nèi)容、方法存在著內(nèi)在的契合點。將偉大建黨精神融入高中思...
文史結合在高中歷史教學中的價值及實踐路徑 摘要 “文史結合”這一傳統(tǒng)由來已久，對于歷史研究和歷史著述產(chǎn)生了深遠影響。在歷史教學中，文史結合是指把文史資料引入歷史課堂，發(fā)揮文史資料的歷史價值，從而輔助歷史教學工作的開展。學生在歷史課堂中學習廣博的文史知識，既可以實現(xiàn)以文釋...
高中化學“有機化學基礎”模塊課程難度變化研究* 摘要借助課程難度定量統(tǒng)計模型，對新舊高中化學課標及新人教版、新魯科版教材中“有機化學基礎”模塊的靜態(tài)課程難度進行統(tǒng)計分析。結果發(fā)現(xiàn)：新課標“有機化學基礎”模塊的課程難度、課程深度、課程廣度大于舊課標，兩版課標有相同的課程時間規(guī)...
勞動教育融入小學課程教學的循證研究 摘要文獻計量分析表明，新時期勞動教育研究伴隨政策導向在研究熱點和持續(xù)發(fā)展等方面呈現(xiàn)出新的態(tài)勢。學科課程教學是對小學生進行勞動教育的重要依托，研讀小學教材文本發(fā)現(xiàn)，小學教材中蘊含著豐富的勞動教育素材，但當前在小學課程教學中有效融...

澳大利亞中小學教師工作強度的樣態(tài)、減負舉措及其啟示 摘要借鑒國際經(jīng)驗、合理控制中小學教師的工作強度對于我國的教師減負具有重要意義。近年來澳大利亞政府在科學識別中小學教師工作強度現(xiàn)實樣態(tài)的基礎上，依據(jù)社會、組織和個人等影響教師工作強度的因素，采取了一系列減輕中小學教師工作強度的舉...
新加坡中小學信息技術與體育跨學科教學的經(jīng)驗及啟示 摘要信息技術與體育健康課程跨學科教學打破了教與學的時空壁壘，拓展了體育與健康課程教與學的視野。采用文獻資料、案例分析、邏輯分析等方法，梳理新加坡中小學信息技術與體育跨學科教學的經(jīng)驗，具體包括：從頂層規(guī)劃引領信息技術與體育跨學科...