家校合作專業(yè)化背景下教師話語(yǔ)權(quán)的價(jià)值、缺失與重塑

摘      要 教師的話語(yǔ)權(quán)有助于開(kāi)啟多方合作意愿、明確家校雙方權(quán)責(zé)、制定完備的規(guī)章制度、開(kāi)啟有效家校溝通、達(dá)成家校合作目標(biāo)，對(duì)于促進(jìn)家校合作專業(yè)化發(fā)展具有重要的價(jià)值意蘊(yùn)。教師話語(yǔ)權(quán)缺失表現(xiàn)為教師話語(yǔ)生產(chǎn)能力不高，教師話語(yǔ)資格權(quán)利減弱，教師話語(yǔ)影響力被消解。在探究教師話語(yǔ)缺失原因的基礎(chǔ)上，未來(lái)可以從三個(gè)方面提升教師話語(yǔ)權(quán)，即以“善”的導(dǎo)向性、啟發(fā)性、正確性、真實(shí)性、真誠(chéng)性為標(biāo)準(zhǔn)提高教師話語(yǔ)生產(chǎn)能力;通過(guò)增強(qiáng)教師整體實(shí)力、厘清家校合作邊界、完善法律法規(guī)，提升教師話語(yǔ)資格權(quán)利;增強(qiáng)教師感召力權(quán)威、開(kāi)展家校網(wǎng)絡(luò)溝通研究，增強(qiáng)教師話語(yǔ)影響力。（剩余10799字）