高中生物課堂中學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)策略

摘  要：生物對(duì)學(xué)生而言是極具吸引力的學(xué)科，但受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，無(wú)論是教師還是學(xué)生，都只關(guān)注生物分?jǐn)?shù)，忽視了科學(xué)思維的養(yǎng)成，這使學(xué)生只會(huì)做題，卻無(wú)法真正探究生物知識(shí)。對(duì)此教師要理解培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的意義，意識(shí)到科學(xué)思維可以引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并提出問題和假設(shè)，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)的方式分析生物知識(shí)，最后得出自己想要的答案。（剩余4860字）