教育教學論壇

2023年38期

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《教育教學論壇》雜志社是經中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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創(chuàng)新人才培養(yǎng)視野下的“應用光學”課程實踐教學改革探索 ［摘要］ “應用光學”是光電信息科學與工程、精密儀器專業(yè)等相關本科專業(yè)的專業(yè)核心課程之一，是光學工程相關專業(yè)研究生的專業(yè)課基礎之一，其教學效果直接影響相關專業(yè)課程和人才培養(yǎng)。鑒于課程本身的特點及存在的問題，結合專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)雙目標...
新農科建設下專項制研究生培養(yǎng)的思考與實踐 ［摘要］隨著現代農業(yè)日益信息化、智能化，對新農科人才的創(chuàng)新素質提出了更高的要求。中國農業(yè)大學積極響應專業(yè)學位碩士研究生改革，探索出了“專項制”培養(yǎng)體系，對服務區(qū)域經濟社會發(fā)展和引領現代食品產業(yè)變革具有重要意義。以中國農業(yè)大學食品科學與營...
軍事職業(yè)教育中科普類課程建設的思考 ［摘要］針對軍事職業(yè)教育中科普類課程建設的作用及需求，以“戰(zhàn)場偵察監(jiān)視技術與裝備”課程為例思考了高等院校在“為戰(zhàn)服務”課程建設中的設計及實施問題。軍事職業(yè)教育科普類課程瞄準部隊官兵職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中普適性與針對性的統(tǒng)一、多樣性與系統(tǒng)性的統(tǒng)一...

“組織行為學”課程混合式教學創(chuàng)新 ［摘要］在第十一屆“中國大學教學論壇”上，時任教育部高等教育司司長吳巖提出打造五大“金課”，而線上線下混合式“金課”是其中重要一類。針對西北工業(yè)大學管理與領導力類通識課程“組織行為學”，展開MOOC+FCM的混合式教學改革創(chuàng)新：首先，開...
基于分組學習的研究生前沿課程教學模式探討與實踐 ［摘要］研究生教育是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，研究生教學是研究生培養(yǎng)過程的必備環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)研究生課程教學模式不能很好地適應新時代高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，改革研究生教學模式勢在必行。就傳統(tǒng)研究生課程教學的現狀，提出了基于分組學習的研究...
新形勢下外語類研究生就業(yè)育人現狀及策略探究 ［摘要］ 2020年以來，隨著國家社會經濟的發(fā)展和就業(yè)環(huán)境的改變，就業(yè)市場對高層次人才的需求日益增加，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了新變化。面對新形勢，高校就業(yè)育人工作也在不斷摸索創(chuàng)新、改變思路、提升實效。新形勢下，以外語類研究生為例，外語類研...
高校大類招生專業(yè)分流現狀及培養(yǎng)模式探索研究 ［摘要］ 2001年，北京大學實施“元培計劃”，率先開啟大類專業(yè)分流，隨后全國大多數高校紛紛拓寬了招生口徑，強化學生的綜合性和個性化培養(yǎng)，而合理進行專業(yè)分流是整個大類招生培養(yǎng)模式中至關重要的環(huán)節(jié)。通過分析高校分流培養(yǎng)模式發(fā)展、招生分流模式...
“食品化學”教學與思想政治教育的深度協(xié)同 ［摘要］立德樹人是高校教育的根本任務。融合思想政治教育與專業(yè)教育的協(xié)同育人是培養(yǎng)高素質人才的重要保障，也是全國高校思想政治工作會議精神的要求?！笆称坊瘜W”課程是食品科學與工程、食品質量與安全專業(yè)重要的專業(yè)基礎課，是影響食品專業(yè)人才培養(yǎng)的...
科教融合視域下科研團隊研究生培養(yǎng)模式探索 ［摘要］當前，研究生是創(chuàng)新人才的重要組成部分，而研究生培養(yǎng)質量提升需要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以哈爾濱工程大學振動噪聲控制科研團隊的研究生人才培養(yǎng)實踐為例，從科研團隊層面、科教深度融合視域探討了振動噪聲控制方向研究生培養(yǎng)理念與模式。在提升...
新工科背景下能源動力類課程多學科交叉融合的探索研究 ［摘要］能源動力是國民經濟發(fā)展的重要基礎和根本保證，科技人才決定能源的未來。主要闡述新工科背景下能源動力類課程在培養(yǎng)科技人才方面的地位和作用，以及目前面臨的主要問題：能源動力類研究領域拓展對人才知識結構提出了新要求；單一課程體系構建不利...
“飛行操縱系統(tǒng)”虛擬仿真實驗建設及應用研究 ［摘要］ “飛行操縱系統(tǒng)”是中國民航大學飛機系統(tǒng)課程群教學內容中的重要知識模塊，面向飛行器制造工程及飛行器動力工程專業(yè)飛機系統(tǒng)類課程大綱中對飛機飛行操縱系統(tǒng)虛擬仿真實驗的要求，從元件級、系統(tǒng)級和飛機級三個層面出發(fā)，提出了虛擬仿真實驗項目建...

新工科建設背景下“礦山流體力學”課程教學改革 ［摘要］ “礦山流體力學”是采礦工程專業(yè)的專業(yè)必修課，在專業(yè)知識體系中發(fā)揮著承上啟下的作用。以西南科技大學采礦專業(yè)“礦山流體力學”課程為例，針對目前“礦山流體力學”課程教學中存在的問題，根據新工科時代人才培養(yǎng)的要求，結合采礦專業(yè)學生的實際...
新工科背景下環(huán)境專業(yè)課程教學改革探討 ［摘要］以工程教育認證為契機，結合新工科建設理念，介紹了新工科背景下固廢處理技術對環(huán)保行業(yè)創(chuàng)新型、應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性。通過分析目前固體廢棄物處理與處置在專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性及其在教學過程中面臨的問題，探索“固體廢棄物處理與處置...
“茶葉審評與檢驗”課程教學現狀、問題及教改對策 ［摘要］ “茶葉審評與檢驗”是一門綜合性和實踐性極強的茶學專業(yè)課程，是茶學高素質綜合人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要組成部分。以貴州大學茶學院“茶葉審評與檢驗”課程為例，分析了課程教學現狀及存在的問題，并結合教育現代化、信息化改革的目標和要求，提出借助...
基于數據挖掘分析的“過程流體機械”課程教學改革初探 ［摘要］基于數據挖掘技術對近三年“過程流體機械”教學過程中積累的數據進行挖掘并分析，發(fā)現影響“過程流體機械”課程教學效果的因素主要是學生對前期相關課程的掌握程度和本課程開展過程中的教學與組織，通過分析因素提出了“過程流體機械”課程改革方...
虛實結合、多元評價的“物理實驗”教學改革研究與實踐 ［摘要］基于“物理實驗”課程的特色，依托“物理實驗”線上線下混合式教學一流課程建設項目，項目組從教學形式、教學方法、教學內容、評價模式等多層面對“物理實驗”教學進行改革，將虛擬仿真實驗、網絡資源、即時工具與傳統(tǒng)的實物教學相結合，使得教與...
基于OBE理念“文獻檢索與論文寫作”課程改革探索 ［摘要］生物類專業(yè)“文獻檢索與論文寫作”課程是高校課程中較為重要的一門專業(yè)必修課。針對當下該課程教學過程中所存在的學生文獻檢索途徑單一、信息素質教育缺乏、教學方式過于傳統(tǒng)等問題，以成果導向教育理念（OBE）為支撐，提出了本課程在教學目標...
基于知識圖譜的混合式教學模式研究 ［摘要］為解決當前電路課程混合式教學缺乏整體架構引導，難以把控自主學習質量，缺少導向性學習路徑等問題，梳理現有混合式教學現狀，結合教學實踐經驗，運用知識圖譜技術思想，構建跨學科多模態(tài)的“電路”課程知識圖譜。在此基礎上，以現代教育思想為指...
應用型本科院校商務英語課程教學改革及創(chuàng)新研究 ［摘要］就當前來看，應用型本科院校商務英語課程分為語言、職業(yè)能力、實踐應用三大模塊，在具體教學中存在課程設計、教學方法、產教融合、師資力量、評價體系等方面的不足，為此，教師應基于這五個方面創(chuàng)新改革思路，加快推進商務英語課程教學改革與創(chuàng)新...
思政元素在“材料性能”課程中的雞尾酒效應 ［摘要］ “材料性能”是高等院校材料、化學、機械、環(huán)境科學等專業(yè)重要的專業(yè)基礎課之一，教學過程融入思政元素，使其發(fā)揮雞尾酒效應，可在幫助學生學習掌握專業(yè)知識的同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現教學目標和育人目標的同向同行...

德技同行的“工程力學”教學模式探索 ［摘要］對于工科專業(yè)基礎課程“工程力學”而言，傳授學生專業(yè)基礎知識固然重要，但讓學生擁有良好的思想品德，對其德行方面的教育也不可或缺，教育要做到德技同行、厚德精技。以我國科學家的愛國主義情懷、創(chuàng)新意識和奉獻精神引領學生的愛國熱情；以工程...
“數學建?！敝械膭?chuàng)新型教學實踐與探索 ［摘要］ “數學建?！闭n程遵循立德樹人的根本任務，需要建立符合興學育人，重素質、厚基礎、強能力、求創(chuàng)新的教學定位，體現數學專業(yè)特色的課程思政。培養(yǎng)立足地方、服務國家和地方經濟及社會發(fā)展的人工智能、大數據等領域的優(yōu)秀人才。以Romberg求...
面向環(huán)境工程專業(yè)的“工程管理”教學實踐 ［摘要］環(huán)境污染已經成為制約我國經濟發(fā)展的重要因素之一。為了保護環(huán)境和修復受損環(huán)境，我國許多高等院校設立了環(huán)境工程專業(yè)。作為典型的工科類專業(yè)之一，環(huán)境工程專業(yè)學生除了學習環(huán)境領域的相關課程之外，“工程管理”也是環(huán)境工程專業(yè)學生主要學習的...
課程論文在“復合材料”課程小班教學中的實踐研究 ［摘要］ “復合材料”是材料科學與工程專業(yè)的重要課程。針對復合材料涵蓋內容廣、復合技術發(fā)展速度快等特征，利用小班教學的優(yōu)勢，在課程教學中采用課程論文實踐教學的方式，以獲得較好的教學效果。在課程論文實踐教學中，學生通過選題任務驅動自主學習，...
“地質地貌學”課程思政的教學實踐與探索 ［摘要］課程思政是新時代高等教育和專業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求，也是落實立德樹人根本任務的有效途徑。以農業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)基礎課“地質地貌學”為例，從新農科背景下“地質地貌學”的課程性質等方面分析其開展課程思政的必要性，然后闡述其課程思政...
“互聯網+”時代下教學模式探究 ［摘要］以高等教育“數控加工技術”課程為例，以“互聯網+”為依托，根據學生學習能力的不同，應用現代數字化和信息化工具，進行分層次教學方法設計，利用思維導圖將數控加工理論基礎、實際操作等知識點串聯起來，同時將這些知識點通過網絡平臺進行練習...
地方涉農高校校史文化中課程思政元素的挖掘與應用實踐 ［摘要］校史文化在高校文化中具有舉足輕重的作用，在高校人才培育中發(fā)揮著重要的育人價值。然而當前地方高校校史文化中的思政元素挖掘力度不高，且校史文化與專業(yè)課課程思政的契合度不夠緊密。因此，通過梳理地方涉農高校校史文化中的育人功能與思政元素...
道路實驗課程中課程思政的探索與實踐 ［摘要］目前高校在理論課課程思政的改革方面做了不少探索，卓有成效，而實驗課課程思政改革則較少，實驗教學的知識傳授與價值引領沒有很好地融合，課程思政教學效果參差不齊，學生在德育與價值方面的培養(yǎng)明顯不足。以“道路檢測綜合實驗”課程為例，從建...
“果樹生產技術”“1+4+2+1”課程思政實施路徑探索與實踐 ［摘要］課程是高校實現人才培養(yǎng)的最基本單元，是思想政治育人的主要陣地。在新農科背景下，為了培養(yǎng)“知農、愛農、興農”的高素質技術技能型人才，將課程思政理念、目標及方法融入專業(yè)課程教學過程中，發(fā)揮課程思政育人功能，實現了全程育人、全方位育人...

春風“化”雨“生”意盎然 ［摘要］課程思政是落實高校立德樹人任務的根本途徑。根據“化學生物學”的課程特點，課程團隊應主動提高思想認識，深刻領會課程思政的內涵，從經典理論方法、學科發(fā)展史、學科交叉、學術前沿成果、科學家生平及社會熱點等方面深度挖掘課程思政要點，不斷...
自我教育的混合式課程教學體系構建研究 ［摘要］通過總結混合式課程教學改革實踐中遇到的雙向對話不完善、啟發(fā)式教學有困難、學術知識到實踐人才培養(yǎng)路徑不暢通等問題，在追求深度學習目標的背景下，以“合同法”課程教學為例，基于自我教育的目的，引入從面向教學過程轉向面向教學對象的教學思...
CBL-PBL-Seminar三維教學模式在高校專業(yè)課程中的實踐與評價 ［摘要］基于當前高校專業(yè)課程存在的問題，將CBL-PBL-Seminar三維教學模式引入“學術論文寫作”課程，以地理專題案例為載體，提出問題為導向，討論報告為核心，實現從CBL到PBL的承接，再到Seminar的提升，通過調查問卷、論文...
基于OBE和PBL下翻轉課堂教學應用研究 ［摘要］基于OBE和PBL的“健康保險學”翻轉課堂教學，是將教材論述不充分的知識點及健康保險前沿問題作為專題項目開展PBL翻轉教學，圍繞問題成果設計課前導指—翻轉課堂—學習反思的過程性評價，在有限的課時中重點提升學生的提問能力和構建能力...
線上線下混合模式在高職教學中的應用研究 ［摘要］隨著高職教育改革的深化發(fā)展，高職院校教育教學模式也在不斷創(chuàng)新。在“互聯網+”背景下，在線教育成為新的教育方式，線上線下混合模式也開始在高職院校普及。就當前來看，線上線下混合模式適應時代發(fā)展，拓展了學生的學習時空，具有較大優(yōu)勢。高...
基于成果導向教育理念重構“食品工廠設計”課程教學 ［摘要］ “食品工廠設計”是浙江科技學院食品科學與工程專業(yè)重要的課程之一，課程具有很強的工程性和應用性，結合應用型人才培養(yǎng)的需要，在前期“實學實效”培養(yǎng)模式下，導入成果導向。學生是否具備食品工廠設計的操作技能，能否把學到的理論知識應用于生...
深度學習視域下高校智慧課堂教學模式的構建策略 ［摘要］高校需要以深度學習理論為基礎，打造智慧課堂教學模式。在此背景下，分析了新時代高校智慧課堂教學現狀，并在智慧課堂教學模式的理論基礎分析后，給出了深度學習視域下高校智慧課堂教學模式的構建路徑，以便于在清晰的教育總目標與教育分目標的指...
施光南音樂作品在高校思想政治教育中的應用研究 ［摘要］擁有“人民音樂家”“時代歌手”之稱的施光南，在他短暫的一生中留下了許多經典作品。其音樂作品的永恒主題是愛國，音樂創(chuàng)作緊跟時代發(fā)展步伐，始終堅持扎根人民的創(chuàng)作立場。將施光南音樂作品應用于高校思想政治教育中，對于豐富高校思想政治教育...

新工科視域下土建類專業(yè)大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)探究 ［摘要］新技術與新產業(yè)不斷涌現的時代背景下，不僅推動了傳統(tǒng)工科專業(yè)學生的學科專業(yè)知識學習，以往的傳統(tǒng)工科專業(yè)還需逐漸轉化為符合當代需求的新型工科專業(yè)，而且其中土建類專業(yè)大學生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)也受到了更高的重視，需要高校與教師在培養(yǎng)學生...
軍事職業(yè)教育在線課程學習成績分析及與滿意度的關系 ［摘要］分析軍事職業(yè)教育在線課程學習成績現狀，探討與滿意度之間的關系。以海軍官兵為例，問卷調查10 000名官兵。有效回收8 124份問卷。海軍官兵在線課程學習成績總體良好、滿意度較高，在線課程建設初顯成效；在線課程學習成績受到年齡段、...
基于體驗經濟的勞動教育載體現實價值與路徑探索 ［摘要］勞動實踐教育基地是開展勞動教育的有效載體，結合專業(yè)特色開展勞動教育，能夠發(fā)揮專業(yè)育人優(yōu)勢。中醫(yī)藥高等院校結合中醫(yī)藥特色，借助體驗經濟理論，開發(fā)中醫(yī)藥康養(yǎng)勞動教育實踐基地。通過推動勞動教育實踐主題化體驗、以正面線索強化勞動光榮的主...
應用型土建類高校GIS專業(yè)培養(yǎng)方案優(yōu)化 ［摘要］為適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展對高等教育本科人才培養(yǎng)的需求，深入實施應用型本科高校建設，深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量，以山東建筑大學應用型高校GIS專業(yè)為例，介紹GIS人才培養(yǎng)體系及需求并結合新版培養(yǎng)方案修...
高職思政課“線上”+“線下”一體化教學研究 ［摘要］隨著“互聯網+”教育信息化時代的到來，高職院校思想政治教育改革過程中有必要充分發(fā)揮線上教育平臺的作用，基于“立德樹人”根本要求，推動高質量職業(yè)技能人才培養(yǎng)。在高職思政課堂上構建“線上”+“線下”一體化教學模式具有多方面的優(yōu)勢，能...
“三全育人”視角下高校學生管理的路徑探析 ［摘要］在立德樹人理念指引下，學校要全力推進全員育人、全程育人、全方位育人，為高校學生管理工作注入更多活力，促進學生全面發(fā)展?，F從“三全育人”的教育內涵分析入手，剖析高校學生管理工作落實存在的幾點困難，以期更好地規(guī)劃“三全育人”教育理念...
數字經濟變革下新商科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新型探索 ［摘要］數字經濟蓬勃發(fā)展引發(fā)了商業(yè)模式的變革，外貿環(huán)境面臨更多不確定因素，企業(yè)的轉型發(fā)展面臨前所未有的挑戰(zhàn)。新商科理念的提出，為應對世界經濟格局態(tài)勢發(fā)展和外貿環(huán)境的不確定性提供了商業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新思維。從當前數字經濟變革下新商科人才的需求...
紅色基因在大學生思想政治教育工作中的滲透 ［摘要］進入新時代以來，高校思想政治教育工作面臨著全新的人才培育目標和要求，相比之前工作難度更大。積極轉變工作模式和手段，融入豐富的紅色基因，更有利于突出學生思想政治教育工作深刻的精神內涵。將紅色基因融入高校思想政治教育工作中，有利于培...
民辦本科高校辦學特色引領下的人力資源管理研究 ［摘要］民辦本科高校是民辦高校占比最大的部分，辦學規(guī)模和辦學質量已經達到了一定高度，目前處于由規(guī)模擴張轉向內涵發(fā)展、由同質化競爭轉向差異化特色辦學的轉型階段，走特色立校之路成為民辦本科高校的共識。轉型特色發(fā)展對民辦本科高校的人力資源管理...