教育教學(xué)論壇

2022年06期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開(kāi)

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新文科背景下“國(guó)際技術(shù)貿(mào)易”課程思政研究 [摘要] “國(guó)際技術(shù)貿(mào)易”教學(xué)與課程思政的有機(jī)融合，能夠滿足技術(shù)飛速發(fā)展對(duì)人才的時(shí)代需求，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人才的國(guó)家需求，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。新文科背景下，“國(guó)際技術(shù)貿(mào)易”教學(xué)中的課程思政內(nèi)容更為豐富，不僅涉及國(guó)際業(yè)務(wù)及相關(guān)法規(guī)公約...
面向“兩性一度”的實(shí)驗(yàn)課程混合式教學(xué)實(shí)踐探索 [摘要] “兩性一度”作為教學(xué)改革過(guò)程中“金課”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，注重創(chuàng)新思維的水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要理念。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，提出面向“兩性一度”的教學(xué)目標(biāo)，分析了電...
深度教學(xué)視角下高?！爸袊?guó)文化”英語(yǔ)課程思政落實(shí)研究 [摘要] 以高校“中國(guó)文化”英語(yǔ)課程為例，從深度學(xué)習(xí)課堂進(jìn)程維度入手，將思想政治教育深度融入教學(xué)，以期解決課程思政“怎樣做”的問(wèn)題。具體措施如下：第一，明確高?！爸袊?guó)文化”英語(yǔ)課程思政的目標(biāo)；第二，梳理課程蘊(yùn)含的思想政治元素和價(jià)值導(dǎo)向；第...
高校碩士研究生心理健康狀況及疏導(dǎo)方式探索 [摘要] 高校碩士研究生在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)大環(huán)境下成長(zhǎng)，各種壓力導(dǎo)致他們心理脆弱，壓抑的情緒得不到一定的宣泄，影響其身心健康。通過(guò)對(duì)西安郵電大學(xué)在校碩士研究生心理健康狀況的調(diào)查，從性別、年級(jí)、是否應(yīng)屆生等角度分析碩士研究生心理健康狀況的...

影響民族地區(qū)會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素分析 [摘要] 目前民族地區(qū)由于歷史、地理，以及會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)體系等方面的原因，具有國(guó)際化視野的復(fù)合型會(huì)計(jì)學(xué)人才難以滿足經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的需要。通過(guò)對(duì)民族地區(qū)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，分析影響民族地區(qū)會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，其中包括會(huì)計(jì)學(xué)專...
馬克思主義勞動(dòng)教育理論視域下的學(xué)前勞動(dòng)教育 [摘要] 馬克思主義勞動(dòng)觀是勞動(dòng)教育的理論根基。從兒童時(shí)期起把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑，是馬克思主義勞動(dòng)觀和教育觀的重要內(nèi)容。中國(guó)共產(chǎn)黨繼承并發(fā)展了馬克思主義勞動(dòng)教育思想，始終把教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合作為教育方針的...
大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)立體化教學(xué)資源建設(shè) [摘要] 在課程思政教學(xué)改革與信息技術(shù)發(fā)展的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式亟待調(diào)整。如何構(gòu)建課程思政視角的大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)立體化教學(xué)資源體系，是一個(gè)重要且富有挑戰(zhàn)的課題。在課程思政、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)研究進(jìn)行綜述的基礎(chǔ)上，分析了課...
會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)推進(jìn)課程思政建設(shè)的路徑與策略 [摘要] 會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)緊密相聯(lián)，對(duì)高校學(xué)生的道德品質(zhì)提出更高的要求，更需要專業(yè)教育與思想政治教育的深度融合，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)引申、嵌入中國(guó)傳統(tǒng)文化，以及融入企業(yè)家精神等方面，實(shí)現(xiàn)思想政治元素與專業(yè)知識(shí)的...
高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》新舊教材比較與解讀 [摘要] 高中生物必修2《遺傳與進(jìn)化》是由《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物》修訂而來(lái)，修訂的主要依據(jù)為《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。以人教版2019年版教材《遺傳與進(jìn)化》中《生物的進(jìn)化》章節(jié)變化為例，從新舊教材的引言、內(nèi)容、...
淺析高校環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置 [摘要] 環(huán)境科學(xué)是一門交叉地理學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)四門學(xué)科的新興學(xué)科，主要用來(lái)研究環(huán)境污染成因、演變規(guī)律、人類活動(dòng)的貢獻(xiàn)，以及可持續(xù)發(fā)展的途徑和方法。從環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研結(jié)果出發(fā)，分析當(dāng)前高校在學(xué)生興趣和社會(huì)...

基于信息技術(shù)的“采油工程”課程思政融合實(shí)踐 [摘要] 全球新冠肺炎疫情背景下，建立基于信息技術(shù)的線上線下混合教學(xué)模式對(duì)“采油工程”課程思政教學(xué)改革意義重大?；凇安捎凸こ獭闭n程特點(diǎn)，以信息技術(shù)推動(dòng)石油行業(yè)特色課程“采油工程”的教學(xué)改革為目標(biāo)，通過(guò)采用“采油工程”慕課、自主創(chuàng)建的采油...
農(nóng)科“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程教學(xué)改革探討 [摘要] 針對(duì)農(nóng)科“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)農(nóng)科“生物統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了改革，使之既能夠避開(kāi)高等數(shù)學(xué)知識(shí)，又不失統(tǒng)計(jì)學(xué)本身的思想性和嚴(yán)密性；既能夠滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和生物科學(xué)研究對(duì)統(tǒng)計(jì)方法和運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)能力的要...
后疫情時(shí)代氣相色譜實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 [摘要] 進(jìn)入后疫情時(shí)期，傳統(tǒng)高校的圍墻正在被打破。后疫情時(shí)代的教學(xué)變革，應(yīng)不斷探索線上線下融合的混合式教學(xué)實(shí)踐。儀器分析實(shí)驗(yàn)課程需要大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，這些實(shí)驗(yàn)器材只能在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室使用，因而線上教育不可能完全替代線下教育。針對(duì)儀器分析實(shí)...
“巖石力學(xué)”課程思政建設(shè)與教育教學(xué)改革探析 [摘要] “巖石力學(xué)”課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人的基本方向，突出針對(duì)性和實(shí)踐性教學(xué)是“巖石力學(xué)”課程教育改革的基本特色?；诂F(xiàn)階段課程教學(xué)現(xiàn)狀思考與分析，分別針對(duì)教育角色、教學(xué)內(nèi)容及授課方式提出了適用可行的改革措施，旨在優(yōu)化“巖石力學(xué)”課...
新工科背景下“卷煙制造工藝”課程實(shí)踐教學(xué)改革探究 [摘要] 新工科建設(shè)背景下，對(duì)高校工程專業(yè)人才培養(yǎng)提出新的要求，特別是實(shí)踐能力的提升將成為新形勢(shì)下人才培養(yǎng)的重要著力點(diǎn)。通過(guò)分析“卷煙制造工藝”課程特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)口招生企業(yè)對(duì)煙草工程專業(yè)學(xué)生在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力方面的迫切需求，針對(duì)課程實(shí)踐教...
基于混合式教學(xué)模式的“地理信息系統(tǒng)”教學(xué)改革 [摘要] “地理信息系統(tǒng)”課程具有多學(xué)科交融、理論與實(shí)踐相結(jié)合、內(nèi)容更新迅速等特點(diǎn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式難以兼顧知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的課程教學(xué)目標(biāo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，融合傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的混合式教學(xué)模式依托其先進(jìn)的教學(xué)理念與方法...
高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育改革路徑探析 [摘要] 互聯(lián)網(wǎng)輿論觀是新時(shí)代背景下，習(xí)近平總書記針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的發(fā)展建設(shè)，輿論的對(duì)外傳播和對(duì)內(nèi)治理方向等問(wèn)題提出一系列思想總觀點(diǎn)。其核心要義即黨性原則、群眾思維、統(tǒng)戰(zhàn)思維，要掌握網(wǎng)絡(luò)輿論工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和話語(yǔ)權(quán)，鞏固國(guó)家意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地...
生物技術(shù)專業(yè)“釀酒概論”教學(xué)實(shí)踐改革初探 [摘要] “釀酒概論”課程是學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)本科三年級(jí)專業(yè)課程之一，課程實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性、應(yīng)用性較強(qiáng)，而傳統(tǒng)教學(xué)方式中，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解較為機(jī)械刻板，學(xué)生在應(yīng)試狀態(tài)中學(xué)習(xí)，這既影響學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提升，也限制了學(xué)生創(chuàng)新能力和...
“工程熱力學(xué)”線上線下混合式教學(xué)改革研究 [摘要] 在“一流專業(yè)建設(shè)”和“一流課堂建設(shè)”高校教育形勢(shì)下，高等院校的教學(xué)改革正面臨著重大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教改事由、課堂建設(shè)思路和內(nèi)容四個(gè)方面介紹了“工程熱力學(xué)”教學(xué)創(chuàng)新的研究與實(shí)踐，并通過(guò)線上線下混合式教學(xué)、...

新工科背景下“汽車?yán)碚摗闭n程全英文教學(xué)探索 [摘要] 人才的培養(yǎng)離不開(kāi)合理的教育體系，國(guó)際化人才的培養(yǎng)更需要高水平的英文教學(xué)?，F(xiàn)代高等教育逐漸朝國(guó)際化趨勢(shì)發(fā)展，全英文教學(xué)方式是教育國(guó)際化的重要一環(huán)。實(shí)現(xiàn)全英文教學(xué)并非易事，須結(jié)合實(shí)際情況、選擇科學(xué)可行的策略和方法。以東南大學(xué)開(kāi)設(shè)的本...
OBE理念指導(dǎo)下機(jī)械類人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐 [摘要] 為適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略需求和地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適應(yīng)當(dāng)前工程教育專業(yè)認(rèn)證及新工科建設(shè)要求的趨勢(shì)，針對(duì)機(jī)械行業(yè)特點(diǎn)，在OBE理念指導(dǎo)下，按照湖南工程學(xué)院“厚基礎(chǔ)、寬口徑、有專長(zhǎng)、強(qiáng)應(yīng)用”的人才培養(yǎng)宗旨，以學(xué)生為中心，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)...
提升海洋科學(xué)學(xué)科興趣教學(xué)實(shí)踐探索 [摘要] 海洋地質(zhì)學(xué)是海洋科學(xué)的重要分支學(xué)科，對(duì)于提升學(xué)生對(duì)涉海學(xué)科的興趣和開(kāi)展海洋強(qiáng)國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育，具有得天獨(dú)厚的學(xué)科生態(tài)條件。傳統(tǒng)授課遵循專業(yè)核心課程的教學(xué)模式，難以有效激發(fā)非涉海專業(yè)學(xué)生對(duì)于海洋科學(xué)的興趣。以教育信息化為契機(jī)，以移動(dòng)...
淺析閱讀在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性 [摘要] 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下，新課改是推動(dòng)素質(zhì)教育的必然選擇。語(yǔ)文承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性的任務(wù)，而閱讀是語(yǔ)文這門課程的基礎(chǔ)，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。近年來(lái)提升語(yǔ)文閱讀的實(shí)效性...
“微積分基本公式”課程融入歷史人文思政元素探究 [摘要] 根據(jù)課程思政教育理念產(chǎn)生的目的，探討與“高等數(shù)學(xué)”課程結(jié)合的相容性。以“微積分基本公式”教學(xué)內(nèi)容為例，從數(shù)學(xué)歷史人文角度挖掘課程思政素材，主要圍繞微積分基本公式的發(fā)展歷史，勾勒出科學(xué)家孜孜不倦、久久為功、持之以恒、不懼批判、勇于...
疫情形勢(shì)下在線實(shí)踐課程探索 [摘要] 為防控新冠肺炎疫情，各教育機(jī)構(gòu)廣泛采取在線教學(xué)形式推動(dòng)教育教學(xué)工作有序進(jìn)行。實(shí)踐教學(xué)作為大學(xué)生培養(yǎng)的重要組成部分，其教學(xué)任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)操過(guò)程中融匯專業(yè)知識(shí)，這對(duì)在線實(shí)踐課程提出了更高的要求。以2020...
公共衛(wèi)生學(xué)院開(kāi)設(shè)“納米毒理學(xué)”的必要性初探 [摘要] 納米科技的飛速發(fā)展對(duì)人們的生活產(chǎn)生了重要的影響。納米材料為人們生活提供便利的同時(shí)，也對(duì)人類的健康、生態(tài)和環(huán)境造成潛在的負(fù)面影響。由于公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)處于保衛(wèi)人類健康的重要位置，高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求在預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生教學(xué)內(nèi)...
新形勢(shì)下海洋信息類人才培養(yǎng)路徑探析 [摘要] 隨著我國(guó)海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步推進(jìn)，國(guó)家對(duì)涉海人才的社會(huì)需求日益迫切，而信息化的快速發(fā)展，使得海洋信息類人才更加重要。所以如何培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、滿足社會(huì)需求和市場(chǎng)需求的海洋信息類人才，是當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)開(kāi)設(shè)海洋科學(xué)專業(yè)...
研究生選修課程“康復(fù)推拿學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)探索 [摘要] “康復(fù)推拿學(xué)”作為一門新興的交叉學(xué)科，是現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)與中醫(yī)傳統(tǒng)推拿療法的結(jié)合應(yīng)用。為推動(dòng)“康復(fù)推拿學(xué)”縱深發(fā)展，教學(xué)團(tuán)隊(duì)在研究生課程體系中開(kāi)設(shè)了“康復(fù)推拿學(xué)”選修課程?！翱祻?fù)推拿學(xué)”課程既有利于拓展研究生學(xué)習(xí)內(nèi)容和思路，又利于培...

基于刊教融合的“應(yīng)用固體力學(xué)”教學(xué)方法與實(shí)踐 [摘要] 通過(guò)討論如何在石油天然氣工程研究生的“應(yīng)用固體力學(xué)”課程教學(xué)中運(yùn)用科研期刊資源，進(jìn)而拓展研究生對(duì)“應(yīng)用固體力學(xué)”課程中重要概念的認(rèn)知理解。以《石油科學(xué)通報(bào)》為例，綜述性論文和實(shí)例研究論文的引入，有助于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)抽象概念的理解，特...
案例與實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在泊松過(guò)程教學(xué)中應(yīng)用 [摘要] 本文探討了案例教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在泊松過(guò)程教學(xué)中的應(yīng)用。案例教學(xué)法從四個(gè)維度上進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成由一般到特殊，再?gòu)奶厥獾揭话愕慕虒W(xué)模式，從而避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的枯燥，實(shí)現(xiàn)知識(shí)由“點(diǎn)”到“線”的思維過(guò)程，最終達(dá)到由“線”到“面”的思維升...
過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)新工科人才培養(yǎng)模式改革 [摘要] 過(guò)程裝備與控制工程專業(yè)改革以新工科為背景，因此需要緊跟社會(huì)需求，緊合市場(chǎng)發(fā)展，緊繞新理念的工程教育方向，多種專業(yè)方向齊頭并進(jìn)，以新的專業(yè)知識(shí)體系開(kāi)創(chuàng)產(chǎn)學(xué)融合新模式，使學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力更上一層樓。以東北石油大學(xué)過(guò)程裝備...
固定翼無(wú)人機(jī)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)研究 [摘要] 圍繞知識(shí)—能力—素質(zhì)培養(yǎng)理念，在航空院校配合無(wú)人機(jī)設(shè)計(jì)課程開(kāi)展綜合實(shí)踐，設(shè)定學(xué)生應(yīng)該具備的能力標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為抓手，將理論知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵能力點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)，通過(guò)動(dòng)手操作及無(wú)人機(jī)實(shí)飛，綜合提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解水平和應(yīng)用能力，通過(guò)良好的...
同伴教學(xué)法在“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”課堂教學(xué)中的有效實(shí)施 [摘要] 同伴教學(xué)法通過(guò)師生間角色的轉(zhuǎn)換，賦予了學(xué)生自主權(quán)利，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)同伴教學(xué)法的實(shí)施現(xiàn)狀分析，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，將同伴教學(xué)法引入“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)”教學(xué)改革。闡述了該教學(xué)法實(shí)施的必要性和基本授...
基于職業(yè)規(guī)劃的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)模式研究 [摘要] 針對(duì)高校本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中所面臨的問(wèn)題，以職業(yè)規(guī)劃為突破口，利用職業(yè)規(guī)劃教育激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，為每一位學(xué)生提供指導(dǎo)性的職業(yè)規(guī)劃參考方向。對(duì)本科生畢業(yè)論文選題、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析研究，通過(guò)建立師生檔案、...
科研成果轉(zhuǎn)化為“鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”教學(xué)資源的研究 [摘要] “鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”是土木工程專業(yè)的一門必修專業(yè)核心課程，隨著我國(guó)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展，掌握鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的相關(guān)知識(shí)是學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求的前提，是完善土木工程知識(shí)體系的必然要求。而目前土木工程高校畢業(yè)生普遍存在實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，為...
程式語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 寫作是英語(yǔ)交流不可或缺的關(guān)鍵能力，也是英語(yǔ)教學(xué)必不可少的重要內(nèi)容。針對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫作容易在選詞、語(yǔ)法等方面出現(xiàn)錯(cuò)誤，以及母語(yǔ)負(fù)遷移問(wèn)題，在分析問(wèn)題產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等相關(guān)理論，探索程式語(yǔ)在大學(xué)英語(yǔ)寫作...
典型測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)的虛擬課堂實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) [摘要] 探討了虛擬儀器技術(shù)在“測(cè)試技術(shù)”課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)中的應(yīng)用，在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，建立了與理論教學(xué)相輔相成的仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，設(shè)計(jì)了課程中信號(hào)及其頻譜、電橋的仿真實(shí)驗(yàn)方案及仿真實(shí)驗(yàn)程序，實(shí)現(xiàn)了不同信號(hào)的頻譜分析、不同組橋類型的電...

課程思政理念下的“大學(xué)物理”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談 [摘要] 介紹上海健康醫(yī)學(xué)院在課程思政理念下開(kāi)展“大學(xué)物理”教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。組建團(tuán)隊(duì)，提升物理教師課程思政教學(xué)能力；修訂大綱，確立“價(jià)值準(zhǔn)則、科學(xué)精神、職業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)涵修養(yǎng)”的“大學(xué)物理”課程思政育人目標(biāo)；集思廣益，挖掘物理知識(shí)中蘊(yùn)含的德育...
新時(shí)代生物科學(xué)專業(yè)的核心素養(yǎng)及培養(yǎng)路徑研究 [摘要] 新時(shí)代對(duì)人才核心素養(yǎng)提出了新要求。針對(duì)當(dāng)前師范生培養(yǎng)過(guò)程中存在的教育情懷淡化、師范性邊緣化和專業(yè)素養(yǎng)弱化等問(wèn)題，以生物科學(xué)專業(yè)為例，通過(guò)對(duì)新時(shí)代核心素養(yǎng)、師范生專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生物學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，以及生物科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量國(guó)...
吉林省高校創(chuàng)新型美術(shù)人才培養(yǎng)模式研究 [摘要] 立足于吉林省高等院校尤其是藝術(shù)專業(yè)美術(shù)教學(xué)的實(shí)際情況，提出以更新教育理念、優(yōu)化課程體系、完善教學(xué)機(jī)制、健全評(píng)價(jià)機(jī)制、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制等改革方式。結(jié)合吉林省優(yōu)秀地域資源和文化特點(diǎn)，關(guān)注高校美術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的個(gè)性特征，探索新時(shí)代語(yǔ)境下高...
校企合作視域下醫(yī)學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建 [摘要] 為更好地探討校企合作視域下醫(yī)學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人體系，踐行全員育人的理論內(nèi)涵，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，通過(guò)對(duì)288名臨床實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有94%的學(xué)生信仰共產(chǎn)主義；92%的學(xué)生對(duì)人生價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)；當(dāng)工作時(shí)可...
高職“大思政”格局下傳統(tǒng)文化滲透教育研究 [摘要] 在“三全育人”理念提出之后，高職院校開(kāi)始著力構(gòu)建“大思政”格局，即將思想政治教育落實(shí)到人才培養(yǎng)的方方面面，形成顯性教育與隱性教育相結(jié)合、靜態(tài)理論教育與動(dòng)態(tài)實(shí)踐教育相結(jié)合的模式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育從量的積累到質(zhì)的飛躍之轉(zhuǎn)變。首先概述...
產(chǎn)教融合下高職學(xué)生廉潔品質(zhì)培育路徑研究 [摘要] 新時(shí)代背景下，高職院校在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中容易忽視對(duì)學(xué)生廉潔品質(zhì)的培育，存在廉潔教育的誤區(qū)。概述高職“產(chǎn)教融合”的教育要求及廉潔品質(zhì)的內(nèi)涵特征，分析“產(chǎn)教融合”背景下高職院校學(xué)生廉潔品質(zhì)培育的意義，指出高職院校廉潔品質(zhì)培育...
基于N大學(xué)新生學(xué)業(yè)適應(yīng)問(wèn)題個(gè)案研究 [摘要] 學(xué)生質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。剛步入大學(xué)的新生面臨學(xué)習(xí)方式、人際關(guān)系、社會(huì)環(huán)境等變化的客觀問(wèn)題，學(xué)業(yè)表現(xiàn)可以說(shuō)是新生適應(yīng)大學(xué)生活的晴雨表。通過(guò)對(duì)部分掛科學(xué)生進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談，發(fā)現(xiàn)掛科學(xué)生的群體特征為：中學(xué)教育管理相對(duì)嚴(yán)格或母親陪讀...
住培學(xué)員對(duì)老年綜合征的認(rèn)知和培訓(xùn)需求分析 [摘要] 為提升老年醫(yī)學(xué)科教育教學(xué)水平和培養(yǎng)質(zhì)量，于2021年7月對(duì)南京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院住培基地54名學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及統(tǒng)計(jì)分析，通過(guò)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員對(duì)老年綜合征的認(rèn)知和培訓(xùn)需求調(diào)查可知：在老年醫(yī)學(xué)科住培周期長(zhǎng)于3個(gè)月的學(xué)員對(duì)老...
“捆綁式考核”對(duì)于護(hù)理學(xué)生實(shí)踐能力提升效果的研究 [摘要] 為了探究“捆綁式考核”方式應(yīng)用于護(hù)理技能培訓(xùn)課程中的教學(xué)效果，對(duì)昆明醫(yī)科大學(xué)2017級(jí)本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生采用小組“捆綁式”護(hù)理技能實(shí)驗(yàn)考核，通過(guò)明確操作流程、完善操作途徑、總結(jié)理論要點(diǎn)等方式進(jìn)行考核，并注重發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，結(jié)合...