面向“兩性一度”的實(shí)驗(yàn)課程混合式教學(xué)實(shí)踐探索

——電子產(chǎn)品熱設(shè)計(jì)熱分析實(shí)驗(yàn)

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[摘 要] “兩性一度”作為教學(xué)改革過程中“金課”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，注重創(chuàng)新思維的水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要理念。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、獨(dú)立解決問題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，提出面向“兩性一度”的教學(xué)目標(biāo)，分析了電子產(chǎn)品熱設(shè)計(jì)熱分析實(shí)驗(yàn)課程本研兩個(gè)階段的教學(xué)特點(diǎn)及存在問題，圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，將線上教學(xué)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合，探索了SPOC線上線下混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程，涵蓋課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、考核模式。（剩余7347字）