教育教學(xué)論壇

2022年40期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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基于深度置信網(wǎng)絡(luò)的本科教學(xué)效果評價 ［摘要］本科教學(xué)是教育強國的基礎(chǔ)，本科教學(xué)效果評價是保障本科教學(xué)質(zhì)量的重要措施。針對本科教學(xué)效果評價指標(biāo)不全面、主觀性過強等問題，提出了基于深度置信網(wǎng)絡(luò)的本科教學(xué)效果評價方法。對國內(nèi)本科院校的課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系進行了優(yōu)化重構(gòu)，構(gòu)建了較...
土地資源管理專業(yè)“全鏈條—一站式”教學(xué)體系構(gòu)建 ［摘要］在新時代背景下，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型土地資源管理專業(yè)人才，有助于土地資源管理行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。因此，以中國農(nóng)業(yè)大學(xué)土地科學(xué)與技術(shù)學(xué)院和北京房山新城投資有限責(zé)任公司共同建立的“中國農(nóng)業(yè)大學(xué)土地科學(xué)與技術(shù)學(xué)院大學(xué)生教學(xué)實習(xí)基地”為例，打...
自編“計算流體力學(xué)”教學(xué)程序與人才培養(yǎng)的思考與實踐 ［摘要］針對“計算流體力學(xué)”在海洋工程與技術(shù)及相關(guān)工科專業(yè)的教學(xué)需求，思考“計算流體力學(xué)”課程教學(xué)的特點和存在的問題，即教學(xué)以講授理論為主，計算實踐主要采用大型封裝的商業(yè)軟件，初學(xué)者難以掌握。因此，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課程興趣、幫助學(xué)生理解離...

高校學(xué)生評教指標(biāo)研究現(xiàn)狀、熱點與趨勢 ［摘要］基于Cite Space軟件，對我國高校學(xué)生評教指標(biāo)的研究現(xiàn)狀、熱點及趨勢進行可視化分析，進一步為我國高校學(xué)生評教指標(biāo)相關(guān)研究提供借鑒。以中國知網(wǎng)、萬方及維普數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，運用文獻計量法和Cite Space軟件，從文獻年度發(fā)...
性別因素在大學(xué)線上教學(xué)中的差異性研究 ［摘要］為了探討性別因素在線上教學(xué)中的差異性，及時地發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方案，針對各年級大學(xué)生202份的線上教學(xué)問卷樣本，使用Likert Scale量表、Excel作圖和雙尾T檢驗方法，探討性別因素在大學(xué)線上教學(xué)中的差異性。研究表明，男...
大學(xué)教師的為教之道 ［摘要］針對大學(xué)教師在教學(xué)中所遇到的“教什么”和“怎樣教”這兩個問題，分析了大學(xué)教學(xué)目的和教學(xué)方式的本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上提出了為使教學(xué)方式與教學(xué)目的完美配合而要求大學(xué)教師所應(yīng)做的工作。分析指出，大學(xué)的教學(xué)目的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的方法，應(yīng)體...
學(xué)前教育專業(yè)個性化人才培養(yǎng)調(diào)查問卷編制探析 ［摘要］制訂關(guān)注學(xué)生個性化成長發(fā)展的培養(yǎng)方案，使高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生高質(zhì)量、穩(wěn)定地從事幼兒教師職業(yè)，是當(dāng)前社會發(fā)展和高校教學(xué)改革的現(xiàn)實需求。以849名學(xué)前教育專業(yè)在校生為研究對象，編制了學(xué)前教育專業(yè)個性化人才培養(yǎng)調(diào)查問卷，利用探索性因素...
航空航天推進領(lǐng)域易混淆概念的教學(xué)思考 ［摘要］為適應(yīng)空天融合型人才培養(yǎng)需求，亟待開展航空航天推進領(lǐng)域融合式教育教學(xué)。由于以往航空與航天分類教學(xué)，在航空航天推進領(lǐng)域融合式教學(xué)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)物理過程相同但是行業(yè)術(shù)語不同的概念，容易給學(xué)生造成混淆。因此，首先提煉出在航空航天推進...
“雙一流”建設(shè)成效評價機制研究 ［摘要］ “雙一流”建設(shè)是我國高等教育領(lǐng)域的重大決策，成效的評價問題是“雙一流”建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。結(jié)合“雙一流”建設(shè)相關(guān)制度及理論與“雙一流”建設(shè)工作開展情況，從“雙一流”建設(shè)成效評價機制的主體、對象、內(nèi)容、方式、結(jié)果運用等方面入手，重點關(guān)...
材料物理化學(xué)網(wǎng)課教學(xué)效果探究 ［摘要］材料物理化學(xué)是一門材料類專業(yè)的必修課程，它以材料的結(jié)構(gòu)及材料結(jié)構(gòu)的形成為主線，從物理化學(xué)的角度論述了材料科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論問題。以貴州理工學(xué)院材料與能源工程學(xué)院師生為調(diào)查對象，對材料物理化學(xué)網(wǎng)課教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及存在的問題進...
產(chǎn)教融合背景下校企“雙元育人”“訂單培養(yǎng)”模式的研究 ［摘要］ “校企合作、訂單培養(yǎng)”是實踐“產(chǎn)教深度融合校企協(xié)同育人”的有效途徑，通過“訂單培養(yǎng)”，校企雙方共同建立“素養(yǎng)+技能”的人才培養(yǎng)機制，為訂單企業(yè)培養(yǎng)量身定制高素質(zhì)高技能人才，精準(zhǔn)服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，有效促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)...

“321”培養(yǎng)模式下的土木工程遞進式實踐教學(xué)體系 ［摘要］針對高校土木工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的諸多問題，以南京理工大學(xué)土木工程專業(yè)為例開展研究。首先，分析了高等教育所面臨的變局，提出本科人才培養(yǎng)方案是改革的破局點，實踐教學(xué)是本科人才培養(yǎng)鏈條上至關(guān)重要的一環(huán)；其次，分析了高校土木工程專...
新工科背景下軍隊院校融合式培養(yǎng)模式設(shè)計的思考 ［摘要］近年來，為適應(yīng)新的使命任務(wù)要求，軍隊院校逐步開始設(shè)計實施本科學(xué)歷教育與首次任職教育融合式培養(yǎng)模式。在新工科建設(shè)背景下，以光電信息科學(xué)與工程（某新概念）專業(yè)為例，對融合式培養(yǎng)模式面臨的培養(yǎng)目標(biāo)確立、課程體系構(gòu)建、教學(xué)計劃制訂等問題...
基于課程思政案例的“機器人設(shè)計與應(yīng)用”課程改革與實踐 ［摘要］ “機器人設(shè)計與應(yīng)用”課程涉及學(xué)科范圍廣泛，融入思想政治教育對課程改革具有重要意義。對該課程融入思想政治教育的目的及意義進行探討，提煉“機器人設(shè)計與應(yīng)用”課程蘊含的思政元素，總結(jié)課程相關(guān)的重大需求、工程實際、典型事跡和工程倫理等案...
交通特色型院校土木工程地質(zhì)實習(xí)的教學(xué)改革探討 ［摘要］工程地質(zhì)實習(xí)是將理論學(xué)習(xí)與工程實際相聯(lián)系的重要途徑。長期以來，中南大學(xué)土木工程學(xué)院的野外工程地質(zhì)實踐效果顯著，同時面臨著復(fù)雜的工程地質(zhì)條件和逐漸國際化的施工環(huán)境，如何進一步將學(xué)科專業(yè)研究新進展、相關(guān)實踐新經(jīng)驗、人的全面發(fā)展新需要...
物流工程專業(yè)教學(xué)體系創(chuàng)新研究 ［摘要］在智慧經(jīng)濟視角下，物流業(yè)的技術(shù)模式和服務(wù)模式發(fā)生著深刻變革，創(chuàng)新驅(qū)動正成為新的發(fā)展引擎，迫切需要高等學(xué)校物流工程專業(yè)加快培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型。結(jié)合教育部高等學(xué)校物流管理與工程類教指委的2021年調(diào)研數(shù)據(jù)分析，對物流工程各專業(yè)教學(xué)體系的“...
淺談“光電子器件與封裝技術(shù)”課程思政改革 ［摘要］為實現(xiàn)素質(zhì)教育，全面深化課程思政教學(xué)改革，落實立德樹人根本任務(wù)，就要發(fā)揮教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主陣地”、課堂教學(xué)“主渠道”作用?！肮怆娮悠骷c封裝技術(shù)”是電子封裝技術(shù)專業(yè)課程體系中的一門重要專業(yè)課程。通過從頂層設(shè)計上增加...
新時代、新工科、新文科背景下的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”教學(xué) ［摘要］ “概率論與數(shù)理統(tǒng)計”是一門具有重要應(yīng)用價值的數(shù)學(xué)課程，也是經(jīng)濟、生物和管理等眾多理工科專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在新時代、新工科、新文科的背景下，互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展為“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”的教學(xué)改革提供了良好的基礎(chǔ)，新型課堂...
新時期“作物栽培學(xué)”課程教學(xué)的幾點思考 ［摘要］ “作物栽培學(xué)”是一門實踐和理論相結(jié)合的典范課程。在教學(xué)過程中，由于其較強的實踐性，容易出現(xiàn)教學(xué)脫離生產(chǎn)實際等問題。以揚州大學(xué)“作物栽培學(xué)”課程教學(xué)為例，對我國“作物栽培學(xué)”課程的發(fā)展形成、新時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際狀況、教材的編制、授...
高?！靶l(wèi)生檢疫學(xué)”課程教學(xué)改革若干思考 ［摘要］ “衛(wèi)生檢疫學(xué)”作為衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)的專業(yè)課程，涵蓋口岸疾病預(yù)防控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置、公共衛(wèi)生風(fēng)險的預(yù)防控制、衛(wèi)生監(jiān)督、新發(fā)傳染病的預(yù)防控制等多方面的內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以為本專業(yè)學(xué)生今后從事衛(wèi)生檢驗與檢疫相關(guān)工作奠...
基于“賽考結(jié)合”的“工程熱力學(xué)”課程考核改革探索 ［摘要］以“工程熱力學(xué)”考核為實施對象，摒棄單一化和一次考試確定成績的方式，優(yōu)化課程考核體系，創(chuàng)新性地加入學(xué)科競賽考核，針對“賽考結(jié)合”的“工程熱力學(xué)”課程考核改革進行了探索與實踐。從課堂教學(xué)、考核內(nèi)容、考核形式、考核成績構(gòu)成等方面進行...

航空航天專業(yè)課程思政教育的探索與實踐 ［摘要］課程思政是新時代對高校思想政治教育工作的新要求。航空航天類等理工科專業(yè)是高校課程思政教育的難點，也是航天類院校課程思政的重點。以“航天飛行器控制系統(tǒng)設(shè)計”課程為例，分析了航空航天類專業(yè)課程思政存在的現(xiàn)狀和問題，探討了航空航天類專...
“河流動力學(xué)”課程實習(xí)的實踐探索與新模式 ［摘要］課程實習(xí)是河流動力學(xué)專業(yè)方向?qū)嵺`教學(xué)與人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生了解河流、認(rèn)識河流和觀測河流的重要方式。當(dāng)前水利類院校港口航道與海岸工程專業(yè)本科生在河流認(rèn)知實習(xí)過程中，存在參觀聽講多、主動參與度低和科研內(nèi)涵少等常見問題。要解決這...
榮譽學(xué)院研究生助教制度的探索與實踐 ［摘要］榮譽學(xué)院是我國高校為開展拔尖創(chuàng)新人才而設(shè)立的，通過創(chuàng)辦榮譽學(xué)院進行人才培養(yǎng)模式探索，統(tǒng)籌推進科技領(lǐng)軍拔尖人才培養(yǎng)，為此配備了豐富的資源，助教制度就是其中一項輔助性教學(xué)資源。我國高校研究生助教制度的開展和實施已有幾十年的歷史。結(jié)合...
“生物化學(xué)”教學(xué)思路的探索與實踐 ［摘要］課程思政是新時代我國高校思想政治教育理念的一種創(chuàng)新。物質(zhì)代謝是“生物化學(xué)”課程的主要內(nèi)容之一，包括糖、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)等生物分子在體內(nèi)的合成和分解代謝過程，以及伴隨的能量變化。通過講解涉及糖原、酮體和脂肪的合成與分解及成熟紅細(xì)胞運輸...
新工科背景下人工智能人才培養(yǎng)模式探索與實踐 ［摘要］通過分析新工科背景下人工智能人才的市場需求和職業(yè)能力，立足于具有新時代精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，從德能融合的人才培養(yǎng)體系、全過程融合的人工智能課程體系、全方位的人工智能實踐創(chuàng)新教育平臺、多方聯(lián)動的育人途徑等方面，探索了適合...
“市場營銷學(xué)”課程思政探索與實踐 ［摘要］從教師隊伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”三個方面提出課程思政建設(shè)的關(guān)鍵要素，并以閩江學(xué)院“市場營銷學(xué)”課程為例，從講好中國故事的課程內(nèi)容設(shè)計，改進教學(xué)方法、制訂價值引領(lǐng)的考核方案，以及依托大賽和專業(yè)實踐等方面...
校企合作一體化課程體系構(gòu)建探索與實踐 ［摘要］按照“職業(yè)→職業(yè)崗位→崗位能力”鏈結(jié)構(gòu)對接“專業(yè)→專業(yè)方向→課程組建”的鏈?zhǔn)綄I(yè)課程體系構(gòu)建思路，以無錫科技職業(yè)學(xué)院與無錫高新區(qū)C公司校企合作共建的機電一體化技術(shù)專業(yè)“企業(yè)訂單班”為例，將機電一體化技術(shù)專業(yè)對接機電設(shè)備維修技術(shù)員...
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐 ［摘要］隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，未來經(jīng)濟社會對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才提出了更新更高的要求。河南科技大學(xué)作為較早開展物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的高校之一，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面進行了積極的探索和實踐，通過不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強化師資隊伍建設(shè)、改革...
課程思政在“燒傷外科”教學(xué)體系中的實踐與探索 ［摘要］根據(jù)在新時代背景下習(xí)近平總書記對大學(xué)生思想政治教育發(fā)表的重要講話，結(jié)合燒傷外科專業(yè)臨床知識的特點，以立德樹人為教育的根本任務(wù)，將本科課程思政教學(xué)通過各個教學(xué)過程環(huán)節(jié)和專業(yè)培訓(xùn)有機地充分融入“燒傷外科”教學(xué)體系中，深入挖掘“燒傷外...
基于SPOC的混合式教學(xué)模式的構(gòu)建研究 ［摘要］以“大學(xué)生心理健康教育”課程為例，基于SPOC平臺中的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，應(yīng)用ADDIE模型構(gòu)建以學(xué)生為中心、主導(dǎo)與主體相結(jié)合、以互動為核心的線上線下深度融合的混合式教學(xué)模式?；诖?，嘗試立足于“大學(xué)生心理健康教育”的SPOC混合式教...
“土木工程概論”“四度四性六結(jié)合”的教學(xué)模式研究 ［摘要］ “土木工程概論”作為土木工程專業(yè)的入門必修課，擔(dān)負(fù)著把完全外行的學(xué)生領(lǐng)入土木工程行業(yè)的大門，以及使學(xué)生了解土木、熱愛土木的重要使命，其教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生深刻理解如何對待土木工程“為什么學(xué)—學(xué)習(xí)什么—怎樣學(xué)習(xí)”。但隨著科技及社會的...
科普教學(xué)在“生物力學(xué)基礎(chǔ)”課程中的應(yīng)用案例 ［摘要］在面向本科生“生物力學(xué)基礎(chǔ)”課程的實際教學(xué)活動中，針對學(xué)生的生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)背景及力學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱的客觀情況，著力創(chuàng)新科普理念和服務(wù)模式，把工程科學(xué)、人文歷史、思想政治建設(shè)串聯(lián)在科普故事里。在形式上運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大力推進科普信息...
專業(yè)學(xué)位研究生“材料物理”課程案例教學(xué)實踐 ［摘要］專業(yè)學(xué)位研究生教育要注重理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決產(chǎn)業(yè)中所遇到的實際難題，做到產(chǎn)教融合，其中采用案例教學(xué)、結(jié)合生產(chǎn)實踐是實現(xiàn)此目的的重要措施。依托陜西科技大學(xué)材料與化工專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，以專業(yè)基礎(chǔ)課“材料物理”為例，說明...
多模態(tài)理論在海外漢語視聽說教學(xué)中的應(yīng)用研究 ［摘要］多模態(tài)理論是系統(tǒng)功能語言學(xué)派在20世紀(jì)90年代提出的多種符號系統(tǒng)相結(jié)合促進意義理解方面的理論。在海外漢語教學(xué)中，借助多模態(tài)理論的指導(dǎo)，切實有效地提高了海外漢語學(xué)習(xí)者聽與說漢語的能力。以波蘭華沙大學(xué)漢學(xué)系本科三年級學(xué)生的漢語視聽說...
利用地域文化資源開展“建筑設(shè)計”教學(xué)的探索 ［摘要］立足于民族地區(qū)，從課程融合、思維引導(dǎo)及設(shè)計命題方式三方面構(gòu)建了利用地域文化資源開展“建筑設(shè)計”的教學(xué)法，以四個課程設(shè)計教學(xué)實踐為例，探討教學(xué)方法的具體運用。通過一系列的課程設(shè)計教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出具有地域文化特色的當(dāng)代建筑，進一步...

高校研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究 ［摘要］研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是目前高校思想政治工作的一項重點、難點工作。為做好研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，建立研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治體系，了解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險點，防范化解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風(fēng)險，需要對負(fù)面輿情的產(chǎn)生環(huán)境、特點及傳播規(guī)律進行充分、...
課程思政的基本原則、主要內(nèi)容及實施路徑 ［摘要］課程思政并不是某一門或者一類課程，它是一種育人理念，也是一種思維方式。課程思政作為加強和改進新時代思想政治理論工作的重要舉措，其核心是通過挖掘各類課程中蘊含的思政元素，充分發(fā)揮課程的育人功能，推動全員全程全方位育人，實現(xiàn)知識傳授...
“生態(tài)學(xué)”課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐 ［摘要］以“雙一流”建設(shè)背景下東北林業(yè)大學(xué)“生態(tài)學(xué)”課程為例，從目前高校專業(yè)課課程思政存在的問題、“生態(tài)學(xué)”課程思政教學(xué)與改革的具體實施措施，以及“生態(tài)學(xué)”課程思政建設(shè)的具體實施效果等方面，系統(tǒng)探討了本課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐，包括...
軍?！巴ㄓ糜⒄Z”課程思政教學(xué)路徑探究 ［摘要］全面推進課程思政建設(shè)是軍校落實立德樹人、為戰(zhàn)育人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。“通用英語”課程作為軍校公共必修課的重要組成部分，具有內(nèi)容豐富、方式靈活的優(yōu)勢，是開展課程思政的理想平臺?；谡n程思政內(nèi)涵和特點，通過分析軍?！巴ㄓ糜⒄Z”課程思...
態(tài)度改變理論視域下頂崗實習(xí)課程思政教育研究 ［摘要］學(xué)生頂崗實習(xí)期是理想與現(xiàn)實沖突最激烈的階段，也是思想矛盾最多的時段，因此，頂崗實習(xí)階段是課程思政最有效的階段。但是實踐表明，受學(xué)生認(rèn)知能力和實踐能力不足的影響，課程思政收效不明顯。從態(tài)度改變理論出發(fā)，從改變學(xué)生對待課程的態(tài)度入手...
基于“三全育人”理念的導(dǎo)師思想政治教育模式 ［摘要］研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分之一。依據(jù)“三全育人”理念，研究導(dǎo)師在研究生學(xué)習(xí)的多個關(guān)鍵環(huán)節(jié)中的思想政治引導(dǎo)作用，包括...
軍隊院校專業(yè)課程融入思想政治教育的探索 ［摘要］在軍隊院校專業(yè)課程中融入思想政治教育，是切實貫徹新時代軍事教育方針的重要舉措。從政治素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)三個方面厘清思想政治教育建設(shè)的思路。以“現(xiàn)代短波通信”教學(xué)為例，挖掘核心思政元素，并將其有機融入課程教學(xué)中：從短波通信的...
淺談研究生“數(shù)學(xué)建?！闭n程中的思想政治案例設(shè)計 ［摘要］ “數(shù)學(xué)建模”課程是對理工科研究生進行數(shù)學(xué)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人，應(yīng)在課程中突出思想政治教育。選擇國防、經(jīng)濟、社會和衛(wèi)生領(lǐng)域的教學(xué)案例，在講授數(shù)學(xué)知識的同時，體現(xiàn)中國特色社會主義制度優(yōu)越性和黨領(lǐng)...