校企合作一體化課程體系構(gòu)建探索與實(shí)踐

——以無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例

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［摘 要］ 按照“職業(yè)→職業(yè)崗位→崗位能力”鏈結(jié)構(gòu)對(duì)接“專業(yè)→專業(yè)方向→課程組建”的鏈?zhǔn)綄I(yè)課程體系構(gòu)建思路，以無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院與無(wú)錫高新區(qū)C公司校企合作共建的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)“企業(yè)訂單班”為例，將機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)對(duì)接機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)員核心崗位，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位，構(gòu)建與行業(yè)典型企業(yè)所需知識(shí)、技能與素養(yǎng)精準(zhǔn)聯(lián)系的高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)“平臺(tái)+模塊+X”課程體系，并提供有效構(gòu)建該課程體系的相關(guān)具體措施。（剩余6482字）