新校園

2024年04期

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《新校園》雜志于2020年變更為山東教育出版社有限公司主辦。《新校園》國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN37-1458/C，國際標(biāo)準(zhǔn)刊號I... 展開

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如何扎實(shí)推動教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見效 一、著力構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，啟動實(shí)施立德樹人工程，全面加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化五育并舉，促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定聽黨話、跟黨走。二、...

心靈愉悅與精神之美 王鳳軍，臨沂第二十三中學(xué)教育集團(tuán)總校長、臨沂第二十三中學(xué)黨總支書記，多次榮獲“優(yōu)秀校長”“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號，參與教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心臨沂實(shí)驗(yàn)區(qū)課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)、校本課程建設(shè)、特色品牌學(xué)校建設(shè)、問題導(dǎo)向德育專題課程研究、家校...
辦一所有“根”有“魂”的學(xué)校 一所學(xué)校有“根”有“魂”，就是學(xué)校里的人有“根”有“魂”。學(xué)校里的人包括教師、學(xué)生和家長。教師的“根”是扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和高超的教學(xué)水平，教師的“魂”則是與學(xué)校共命運(yùn)的價值取向和文化認(rèn)同；學(xué)生的“根”是全面提升的整體素養(yǎng)和以自主為核心的學(xué)習(xí)、...

“雙新”背景下的初中生物學(xué)教學(xué)模式的深度探究 在“雙新”背景下的初中生物教學(xué)中，如何凸顯實(shí)踐性和探索性，幫助學(xué)生全面落實(shí)核心素養(yǎng)，是每一位生物學(xué)教師需要深入思考和解決的關(guān)鍵問題。本文以濟(jì)南版七年級上冊 “脊椎動物的主要類群——鳥類”一課為例，充分利用本地鳥類飼養(yǎng)場和博物館的豐富資源，...
基于大單元的初中生物項(xiàng)目式實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計研究 在“雙減”政策背景下，生物學(xué)科如果繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計，如習(xí)題練習(xí)、知識點(diǎn)填空、默寫等，無疑會增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。因此，生物學(xué)科的作業(yè)設(shè)計應(yīng)著眼于學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展和個人生活的需要，以生物學(xué)知識為載體，通過實(shí)踐、探究等活動幫助學(xué)生解決生...
提升“小初銜接”育人實(shí)效的策略研究 《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》（教基二〔2014〕4號）明確指出：“基本建成高校、中小學(xué)各學(xué)段上下貫通、有機(jī)銜接、相互協(xié)調(diào)、科學(xué)合理的課程教材體系?！彼奶岢鰹椴煌瑢W(xué)段教育斷層的現(xiàn)象指明了方向，進(jìn)行小初銜接教育研究...
“斷章”取義，溫故“翻新 ”，打造文言文教學(xué)高效課堂 如何把握初中語文節(jié)選文章與全篇作品之間的主旨關(guān)系，如何找準(zhǔn)選文內(nèi)涵與學(xué)生認(rèn)知的契合點(diǎn)，在符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下提升語文素養(yǎng)，是每位教師在備課過程中應(yīng)該關(guān)注與思考的內(nèi)容。本文以執(zhí)教《北冥有魚》公開課為例，分享幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。其中一點(diǎn)就是在備課中要...
高中歷史教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生情感培養(yǎng) 歷史教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對歷史的情感認(rèn)同和情感體驗(yàn)。在高中歷史教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)作為一種教學(xué)策略，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、情感參與，促進(jìn)學(xué)生的情感認(rèn)同和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的情感態(tài)度和價值觀。一、基于情境創(chuàng)設(shè)的高中歷...
初中語文閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀的問題與策略 一、文本細(xì)讀的重要性在初中語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)占據(jù)著重要地位，閱讀教學(xué)內(nèi)容占比達(dá)到教學(xué)任務(wù)的2/3左右，由此可見其重要性。筆者在實(shí)際的教研中發(fā)現(xiàn)，初中語文閱讀教學(xué)過于開放和粗放，疏于對文章內(nèi)容的細(xì)致品味和藝術(shù)魅力的深入探究。甚至部分教師在...
新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入藝術(shù) 靈活且巧妙的數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入不僅能在較短的時間之內(nèi)集中學(xué)生的注意力，而且還可以激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究興趣以及學(xué)習(xí)動力。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)深入理解新課標(biāo)，從多角度設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生真正投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。一、生活導(dǎo)入數(shù)學(xué)課程就存在于學(xué)...
新高考背景下高中語文閱讀教學(xué)的思考與實(shí)踐 高中語文是高考中的重要科目，而語文閱讀題更是在高考語文試卷中占有極大的比重。但是目前語文閱讀教學(xué)的開展現(xiàn)狀并不理想，學(xué)生的語文閱讀處于較低的水平。作為高中語文教師，應(yīng)以新高考政策為指導(dǎo)理念，積極思考并主動尋找有效的閱讀教學(xué)途徑，從而有效提升...
開啟“兒童本位”視野下的“發(fā)現(xiàn)閱讀”之旅 魯迅的文章適不適合小學(xué)生來讀呢？為何有人感覺魯迅的文章逐漸淡出學(xué)生的視野呢？現(xiàn)在由于學(xué)生過多地接觸碎片化閱讀，不能夠靜下心來潛讀文本；加之魯迅作品寓意深刻、語言深奧且跳躍性強(qiáng)，學(xué)生很難理解，教師也下意識地把魯迅作品“神化”而采取敬而遠(yuǎn)之的態(tài)...
新課標(biāo)視野下小學(xué)科學(xué)大單元教學(xué)的有效策略 新課標(biāo)要求遵循“少而精”的原則，精選課程內(nèi)容，確保學(xué)生有充足的時間探究、實(shí)踐與思考，能夠在真實(shí)情境中，理解知識，形成科學(xué)觀念、科學(xué)思維等核心素養(yǎng)。而大單元教學(xué)重視對教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)與設(shè)計，重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新課標(biāo)視野下研究小學(xué)科學(xué)大單...
“小初銜接”學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究 “小初銜接”階段，學(xué)生從小學(xué)過渡到初中，面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式等方面的巨大變化。這個階段的行為習(xí)慣培養(yǎng)對學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義。濟(jì)南市歷城區(qū)禮軒小學(xué)作為市級全學(xué)段銜接“泉引橋”引領(lǐng)培育校，從2021年起建立六年級獨(dú)立校區(qū)，...
大單元視角下復(fù)盤作業(yè)的設(shè)計與實(shí)施 復(fù)盤通常用于項(xiàng)目或活動結(jié)束后的回顧、總結(jié)。作業(yè)設(shè)計后的復(fù)盤，不僅有助于剖析問題，還可以有針對性地尋策改進(jìn)。復(fù)盤作業(yè)的形式：保持，即哪些是做得好的，未來繼續(xù)保持；改進(jìn)，即哪些還不夠理想，后續(xù)需要改進(jìn)；停止，即哪些是無效的，需要立即停止；開始，...
讀寫結(jié)合背景下初中語文必讀名著教學(xué)實(shí)踐路徑初探 當(dāng)前的教育改革倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，語文教育也呼喚更多的實(shí)踐性和綜合性教學(xué)方法，語文必讀名著具有重要的文學(xué)、歷史和思想意義，但受限于傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，學(xué)生對名著的閱讀和理解常常存在困難，而讀寫結(jié)合的教學(xué)方法可以通過兩者的相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生...
高中化學(xué)探究式作業(yè)設(shè)計策略分析 作業(yè)是檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果以及鞏固學(xué)生所學(xué)新知識的重要方法，是對課堂教學(xué)和知識訓(xùn)練以及學(xué)生能力、意識與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一種延伸。高中化學(xué)探究式作業(yè)以探究式作業(yè)設(shè)計思路，以調(diào)查—分析—研究—總結(jié)這一流程來完成對作業(yè)問題的探索，...
淺談“雙減”背景下小學(xué)語文高段單元作業(yè)設(shè)計 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》提出，隨著學(xué)段升高，作業(yè)設(shè)計要在識記、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合性、探究性和開放性，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力提供空間。為落實(shí)“雙減”政策，踐行新課程理念，筆者基于教材單元設(shè)計，對小學(xué)語文高段單元作業(yè)進(jìn)行了優(yōu)...
用好錯題資源，發(fā)揮錯題價值 學(xué)習(xí)過程是一個查漏補(bǔ)缺、不斷發(fā)現(xiàn)問題和錯誤的過程。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不可避免會出現(xiàn)錯題，但要重視錯題，利用好錯題資源，這對鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提升解題能力和核心素養(yǎng)有重要作用，也有利于提升教師的教學(xué)水平。一、精選題目，做到有的放矢《普通高...
指向高階思維的“以研促讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計策略初探 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》中指出，語文課程應(yīng)當(dāng)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提升思維品質(zhì)，高階思維的培養(yǎng)是提升學(xué)生思維能力和思維品質(zhì)的起點(diǎn)，也是提升學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要媒介。在閱讀教學(xué)中，筆者認(rèn)為高階思維可以理解為學(xué)生在...
利用微課激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣的有效策略 興趣是最好的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)過程中應(yīng)用微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之高效地完成英語的自主學(xué)習(xí)、自主預(yù)習(xí)和自主實(shí)踐，為開展高質(zhì)量的課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師在教...
在高中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生堅(jiān)韌品質(zhì)培養(yǎng)的行動研究 高中英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力的重要環(huán)節(jié)，而學(xué)生的閱讀能力不僅僅關(guān)乎他們的學(xué)業(yè)成績，更關(guān)乎他們的人生發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力存在一系列問題，如閱讀速度慢、理解能力差以及缺乏閱讀興趣等。這些問題的存在不僅影響了...
新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育 隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，人們對教育的要求也越來越高。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需求。因此，新課改在初中語文教學(xué)中引入了情感教育，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度和良好的人際關(guān)系能力。本文將從不同角度探討新課改下初中語文...
初中語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略 傳統(tǒng)文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)與智慧的結(jié)晶，對現(xiàn)代青少年的成長與發(fā)展有重要意義。引導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以讓學(xué)生接受良好的文化熏陶，促進(jìn)其思想文化素養(yǎng)提升，使學(xué)生成為有著高尚品德的社會主義接班人與建設(shè)者。尤其是在外國文化熱的背景下，教師要正...
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，助力“減負(fù)提質(zhì)增效” 近年來，各級教育部門均提出以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”和“以學(xué)習(xí)者為中心”為關(guān)鍵詞的教育發(fā)展新思路和新要求。尤其是新課標(biāo)頒布以來，更是進(jìn)一步加大了對作業(yè)設(shè)計方面的系列要求。鑒于此，依托區(qū)級“十四五”課題“小學(xué)生作業(yè)設(shè)計有效性的實(shí)踐研究”帶動，學(xué)校...
語文閱讀教學(xué)如何幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn) 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在“課程目標(biāo)”中對于閱讀有以下要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！被叵胛覀兊恼Z文課，老師們往往拼盡全力，引導(dǎo)學(xué)生分析文章寫了什么、怎么...
中學(xué)歷史教學(xué)與蝴蝶效應(yīng) 蝴蝶效應(yīng)，指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng)。蝴蝶是中國文化的重要符號，是中國文學(xué)的代表意象之一。從莊周夢蝶到梁?；?，再到胡適先生的兩只蝴蝶，蝴蝶效應(yīng)影響了中國人的社會生活。下面圍繞中學(xué)歷史教學(xué)，...
自主學(xué)習(xí)在美術(shù)課堂中的魅力 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的一個基本理念就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此，在美術(shù)教學(xué)中，讓自主學(xué)習(xí)進(jìn)入美術(shù)課堂，提高教學(xué)的趣味性，使藝術(shù)課堂成為學(xué)生自主發(fā)展和快樂成長的樂園。一、合理創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生主動參與在美術(shù)教學(xué)中針對特定...
基于地理核心素養(yǎng)的地理診斷性試卷評價 現(xiàn)代測量理論為實(shí)現(xiàn)地理核心素養(yǎng)的有效測評提供了測量模型基礎(chǔ)。地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該落實(shí)在日常教學(xué)中，而地理核心素養(yǎng)的日常測評則落腳于地理診斷性試卷。依據(jù)地理新課標(biāo)對學(xué)生地理核心素養(yǎng)的評價建議和要求、地理核心素養(yǎng)在實(shí)際教學(xué)中的測評情況，從現(xiàn)代...

因?yàn)樾腋?，我們都是最美的模?/a> 《小王子》里有一句話：“重要的東西，眼睛是看不見的，只有用心才能看得清楚?！痹诮逃幸彩侨绱?，孩子們不是學(xué)老師說什么，甚至不是學(xué)老師做什么，而是學(xué)他真正是什么樣的人。老師是孩子天然的偶像，是孩子心目中的“應(yīng)然”的樣子。老師本身就是行走的課...

杜甫，您來告訴我 高中階段是孩子人生觀、價值觀形成的重要時期，這時的愛國主義教育尤為重要。筆者就結(jié)合學(xué)科教學(xué)，將愛國主義教育與學(xué)科教學(xué)聯(lián)系起來，這樣既讓學(xué)生深入進(jìn)行群文閱讀，又讓愛國主義教育有了實(shí)際可感的力量。一、班會準(zhǔn)備準(zhǔn)備杜甫的詩作《望岳》《春望》《...
敏于變，簡于行，恒于守 班主任工作是教育教學(xué)工作中重要的一環(huán)。在面對各種矛盾、關(guān)注學(xué)生個體差異以及遵循教育規(guī)律的過程中，班主任難免會遇到這樣那樣的問題?？偨Y(jié)這么多年高中班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為班主任的工作其實(shí)很平淡，沒有太多的頌揚(yáng)和可歌可泣，也沒有很多可以見諸紙面...
溝通細(xì)節(jié)之外部語境 在學(xué)校教育中，班主任扮演著舵手的角色，引領(lǐng)著學(xué)生們的思想之舟破浪前行。其中，與學(xué)生的溝通是班主任工作的重要組成部分，直接影響到學(xué)生思想工作的效果，而筆者發(fā)現(xiàn)我們在溝通中往往忽略了一些非常重要的細(xì)節(jié)——細(xì)節(jié)決定成敗，例如外部語境。外部語境主要...
一套教育“組合拳”喚醒兩個問題少年 情緒化異常突出的學(xué)生，是學(xué)校教育中需要特別關(guān)注的一個特殊群體。他們的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步，是班級管理的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德和工作水平的試金石。我們班上“熊大”、“熊二”兩位同學(xué)有著嚴(yán)重的情緒化和準(zhǔn)暴力傾向，與其他同學(xué)的人際關(guān)系一度非常緊張。...

推進(jìn)365e啟成長體系建設(shè) 打造校社協(xié)同育人品牌 家校社共育是所有教育工作者所追求的目標(biāo)，為了達(dá)成所愿，濟(jì)南高新區(qū)科航路學(xué)校探索、施行了許多行之有效的辦法。校長劉宗泉說：“通過深入開展家校社共育工作，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教書育人工作的品質(zhì)更高，學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)系更加緊密。如此一來，最終使孩子...

“解放課堂”：在小學(xué)語文教學(xué)中體現(xiàn)民主教育理念 民主教育對于小學(xué)語文教育而言，是一種能夠充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生參與課堂的教學(xué)思想；實(shí)行民主管理，讓學(xué)生參與語文教學(xué)過程。民主教育理論為小學(xué)語文的“解放課堂”提供了新的思路和方法。一、知識奠基，以理論為基石“解放課堂” 所謂的“解放...
學(xué)思踐悟：讓中國美食文化滋養(yǎng)學(xué)生心田 2022年版《義務(wù)教育語文課程》中強(qiáng)調(diào)“以生活為基礎(chǔ)，以語文實(shí)踐活動為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情景、方法和資源等要素，設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。在第一學(xué)段的目標(biāo)要求中也提到要注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常...
信息技術(shù)支持下項(xiàng)目學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討 隨著教育改革的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著更高的要求，需要教師積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用多種方式不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平，從而全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)時依然存在一些問題，影響了項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)際效果...

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