讀寫結(jié)合背景下初中語文必讀名著教學(xué)實(shí)踐路徑初探

當(dāng)前的教育改革倡導(dǎo)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，語文教育也呼喚更多的實(shí)踐性和綜合性教學(xué)方法，語文必讀名著具有重要的文學(xué)、歷史和思想意義，但受限于傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，學(xué)生對名著的閱讀和理解常常存在困難，而讀寫結(jié)合的教學(xué)方法可以通過兩者的相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對名著的深入思考和理解，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。

一、初中語文必讀名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

1. 自我規(guī)劃意識薄弱

首先，教師往往只關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，在教授名著時(shí)，更注重對文本的解讀和理解，缺乏對學(xué)生自我規(guī)劃意識和能力的培養(yǎng)。（剩余2322字）