一套教育“組合拳”喚醒兩個(gè)問題少年

情緒化異常突出的學(xué)生，是學(xué)校教育中需要特別關(guān)注的一個(gè)特殊群體。他們的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步，是班級(jí)管理的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德和工作水平的試金石。我們班上“熊大”、“熊二”兩位同學(xué)有著嚴(yán)重的情緒化和準(zhǔn)暴力傾向，與其他同學(xué)的人際關(guān)系一度非常緊張。我從“講”“幫”“夸”三字入手，運(yùn)用教育“組合拳”，實(shí)現(xiàn)了對(duì)其人格成功轉(zhuǎn)化的目標(biāo)，幫助他們回歸班級(jí)集體的正常生活的軌道。（剩余2355字）