新校園

2024年09期

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《新校園》雜志于2020年變更為山東教育出版社有限公司主辦。《新校園》國內(nèi)統(tǒng)一刊號CN37-1458/C，國際標準刊號I... 展開

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教育的終極關(guān)懷：培養(yǎng)獨立人格 教育有沒有終極關(guān)懷？有的，就是培養(yǎng)獨立人格。獨立人格范式的核心是自強。我們講自信，其實，制度自信、道路自信、理論自信和文化自信，歸根到底取決于自強。一個體格強壯的人，就敢于掄錘揮斧；一個智力強悍的人，就善于化解困局；一個技藝高強的人，就勇...

全環(huán)境立德樹人背景下“黨建+班團引領(lǐng)”在班集體建設(shè)中的作用初探 班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)境之一。如何建設(shè)一個積極向上、團結(jié)友愛的班集體，是中學(xué)德育工作的重要任務(wù)之一。近年來，隨著黨建工作的深入開展，作為一名高中班主任，我嘗試將黨建工作與班集體建設(shè)相結(jié)合，探索“黨建+班團引領(lǐng)”的實踐教育模式。一、...

甲骨文明薪火相傳 在中華民族悠久的歷史長河中，甲骨文作為漢字的早期形態(tài)，承載著豐富的文化內(nèi)涵和歷史價值，是中華文明的瑰寶之一。為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強少先隊員的文化自信與民族自豪感，日照市新營小學(xué)積極探索少先隊員傳承甲骨文的路徑與方法。2022年9月，...
用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講好中國故事 當前教育背景下，弘揚與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為教育領(lǐng)域的核心任務(wù)。為此，教育部提出了“兩創(chuàng)”方針，即推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，這為學(xué)校傳統(tǒng)文化教育指明了方向。講好中國故事，作為弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要一環(huán)，同樣備受矚目。...

集體架構(gòu)“備”出新裁 新課改下，數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)更加注重多元化的教育教學(xué)方法，教師需要及時更新教育觀念，積極探索新的教學(xué)模式。本文以“一元一次方程”的單元整體教學(xué)為例，闡述在集體備課過程中深化落實單元整體教學(xué)的經(jīng)驗做法，助力教育教學(xué)取得新質(zhì)效。一、大單元集備——基...

淺議如何錘煉課堂語言 在課堂教學(xué)中，教師的有聲語言極具震撼力，在打開學(xué)生思維的同時，也激發(fā)了學(xué)生想象的興趣，這就是課堂語言的魅力所在。教師的語言表達能力既是教師必須具有的教學(xué)素養(yǎng)之一，也是溝通師生情感、影響教學(xué)效果的主要工具媒介。作為教師，只有不斷提高自己的課堂...
智慧課堂在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 隨著科技的不斷進步，智慧課堂作為一種新型教學(xué)方式逐漸在高中化學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。智慧課堂可以提供豐富多樣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，促進師生互動與合作，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等。在高中化學(xué)教學(xué)中...
《湖心亭看雪》情境化教學(xué)策略探析 語文教學(xué)中，情境化教學(xué)一直都是一種備受推崇的有效教學(xué)策略。情境化教學(xué)能夠讓學(xué)生身臨其境地感受文本的情感表達與藝術(shù)魅力，從而更深入地理解和欣賞文學(xué)作品。本文旨在探討《湖心亭看雪》情境化教學(xué)的策略與方法，通過多維度的分析與實踐，挖掘如何有效地引...
單元主題視域下初中古詩文學(xué)習(xí)活動探究 統(tǒng)編教材編寫體例之下的語文課堂教學(xué)更注重單元的整體意識和主體意識。首先，單元主題教學(xué)模式下古詩文學(xué)習(xí)活動能對提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，增強歷史文化意識起到重要作用；其次，在單元主題視域下設(shè)計和實施的古詩文學(xué)習(xí)活動方法，包括巧設(shè)問題促進思考、品味語言...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究與實踐 隨著新課程改革的不斷深入，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為數(shù)學(xué)教育工作者關(guān)注的焦點。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新思維能力具有重要意義。然而，在當前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍存在一些問題，如學(xué)生...
主題語境下“以讀促寫”在初中英語寫作中的應(yīng)用 《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》在語言技能板塊中明確指出：“聽、讀、看是理解性技能，說、寫是表達性技能。理解性技能和表達性技能在語言學(xué)習(xí)過程中相輔相成、相互促進。”從本質(zhì)上來看，英語作為一門語言交際類學(xué)科，聽說讀寫缺一不可，通過聚焦...
深度學(xué)習(xí)理念下的初中信息科技單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計探索 《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）中，以數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息案例、人工智能作為邏輯主線，設(shè)計了義務(wù)教育全學(xué)段的九大內(nèi)容模塊，其中第四學(xué)段（7～9年級）設(shè)置了“人工智能與智慧社會”內(nèi)容模塊，其目標在...
互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略探析 21世紀，互聯(lián)網(wǎng)使教育領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變化，它不僅改變了教學(xué)資源的獲取方式，還為傳統(tǒng)教學(xué)提供了創(chuàng)新的可能性。小學(xué)語文教育作為培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)，面臨著如何整合互聯(lián)網(wǎng)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的挑戰(zhàn)。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)模式，...
數(shù)學(xué)教學(xué)中規(guī)定性知識的實踐研究 任何學(xué)科的形成都是伴隨著規(guī)定性知識的形成，數(shù)學(xué)的規(guī)定性知識主要指的是數(shù)學(xué)概念、法則、名稱等規(guī)定性表述，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了清晰的概念。教師在規(guī)定性知識教學(xué)中，所采用的方法往往顯得單一、枯燥，對知識產(chǎn)生的根源及其本質(zhì)缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化、趣味化...
基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實踐探索 在當今教育改革的大背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要目標。核心素養(yǎng)不僅關(guān)注學(xué)生的知識技能，更強調(diào)其適應(yīng)未來社會挑戰(zhàn)的綜合能力。為了實現(xiàn)這一目標，生活化教學(xué)實踐應(yīng)運而生，它將數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活緊密相連，旨在通過生活中的實例來加深學(xué)...
小學(xué)英語續(xù)寫類寫作初探 續(xù)寫類寫作是比較有探究意義的寫作題型，并且我們也可以發(fā)現(xiàn)，新高考下續(xù)寫類寫作是熱門題型。因此，在小學(xué)階段，可以開始進行初步的寫作訓(xùn)練：按要求在所提供材料的基礎(chǔ)上繼續(xù)補充寫作，使之成為一篇完整的文章。續(xù)寫時必須注意以下兩點：一是必須展開合理的...
淺談小學(xué)英語閱讀教學(xué)方法 如何在起始階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)英語教師一直探究的主題。作為一名小學(xué)英語教師，筆者將英語閱讀教學(xué)穿插于英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，取得了一定的效果。一、提高英語閱讀能力...
圖解思維：提升小學(xué)生英語思維品質(zhì)的圖示教學(xué)策略 基于《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）對于英語教學(xué)中思維品質(zhì)的內(nèi)涵解讀和培養(yǎng)路徑探究，本文提出了“圖解思維”教學(xué)實施策略，如運用時間線、循環(huán)圖、流程圖、T型圖、因果圖、韋恩圖等，促進學(xué)生理解、分析、評價與表達，實...
如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)課堂的有效整合 在日常教學(xué)中，數(shù)學(xué)往往讓學(xué)生覺得枯燥乏味、神秘難懂。我們可以運用信息技術(shù)對這一點進行彌補。信息技術(shù)能有效貼近學(xué)生實際的數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感受學(xué)有所用，也能讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，提高對數(shù)學(xué)的興趣。筆者從信息技術(shù)對課堂產(chǎn)生的作用、當前“信...
筑夢特色英語課堂，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱 “新課標”）中要求：在英語綜合實踐活動中，確立并引導(dǎo)學(xué)生圍繞復(fù)雜的、來自真實情景的主題，自主、合作參與實踐和探究，用英語完成設(shè)計、計劃、問題解決、決策、作品創(chuàng)作和成果交流等一系列項目任務(wù)。...
從初中數(shù)學(xué)教學(xué)角度看初高中數(shù)學(xué)銜接 如何幫助學(xué)生從初中生活順利過渡到高中生活，是近年來社會廣泛關(guān)注的一個重要問題，也是初高中教學(xué)研究的一個重要課題。初高中數(shù)學(xué)因其在課程容量、授課速度、考核方式等方面的巨大差異，導(dǎo)致一些初中數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，在升入高中后往往會出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上、...
“五線一體”化學(xué)教學(xué)模式的實踐與探索 對于一線教師來說，如何讓核心素養(yǎng)在課堂落到實處是一個難題。在當今化學(xué)課堂出現(xiàn)了兩個誤區(qū)：有的教師在課上只注重知識的落實，將核心素養(yǎng)拋置一邊；有的教師則是為了講核心素養(yǎng)而講核心素養(yǎng)，收效甚微。針對當今化學(xué)課堂的現(xiàn)狀和高新區(qū)“教學(xué)模式建構(gòu)”的契...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的理念創(chuàng)新與能力培養(yǎng)探索 高中數(shù)學(xué)課程作為基礎(chǔ)教育階段的重要學(xué)科，涵蓋了函數(shù)、三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計、空間幾何、數(shù)列等多個知識點。承載著培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、空間想象、數(shù)據(jù)分析等多方面能力的重任。隨著教育改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)課程也在不斷更新和完善，以適應(yīng)時代發(fā)展的...
高中語文情境教學(xué)有效性探究 新高考下，高中語文命題呈現(xiàn)“無情境，不成題”的特點，側(cè)重以情境與活動為載體，考查學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。新課改背景下，高中語文教學(xué)以學(xué)習(xí)任務(wù)群為導(dǎo)向，以大單元教學(xué)為形式，更關(guān)注“立德樹人”的根本任務(wù)。當下的語文課堂不能再固守舊的教學(xué)模式，而應(yīng)與時俱...
習(xí)作恐懼消除術(shù) 每每提到“習(xí)作”，很多學(xué)生和家長都表示“頭疼”，不知道從哪兒下手，不知道如何開篇，如何表達。每每說到這里，又總會有很多語文老師表示不解：每次的寫作訓(xùn)練，明明都在課堂上針對習(xí)作要求分析過了，也舉例感受了，特別是大單元教學(xué)改革以來，所有的語文課...

閃光的教育，讓孩子們更耀眼 每一個班級，每一個學(xué)生，都有專屬于自己的“高光時刻”。閃光的教育模式，就是讓孩子們散發(fā)耀眼的光芒。班級CEO，微光閃亮 “微光吸引微光，微光照亮微光，相互找到，一起發(fā)光?！弊屆恳粋€孩子都成為班級的CEO，輪值班長讓每個個體發(fā)光。新學(xué)年...
跟著孔子學(xué)做老師 在教育的長河中，孔子的身影猶如一座燈塔，照亮了無數(shù)教育者和學(xué)習(xí)者的前行之路。在探索智慧的長河中，“讀書即讀人”的理念引領(lǐng)我穿越時空，與古代圣賢孔子相遇。幾年前，因為《論語里住著的孔子》這本書，我有幸認識并了解了孔子。那個時候，我更多關(guān)注的是...
教育即喚醒 著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育的真正價值是一種點燃、一種啟蒙、一種喚醒，這種“喚醒之道”在教育懲戒中如何定位？下面筆者將從價值、目標及方...

家校協(xié)同育人“從心開始” 家長是孩子最初的“啟蒙老師”，家庭是孩子接受教育的“校外學(xué)?！?，而學(xué)校是孩子們系統(tǒng)性接受知識的正式場所，所以教育孩子既離不開學(xué)校，也離不開家庭。它們是教育學(xué)生的兩大基本環(huán)境，它們是相輔相成、密切聯(lián)系的。學(xué)校是育人基地，肩負著培養(yǎng)學(xué)生的重任，...
優(yōu)化班級家委會機制 隨著社會的進步和教育觀念的轉(zhuǎn)變，家庭與學(xué)校的合作越來越成為教育發(fā)展的必然趨勢。在這個過程中，班級家委會作為連接家庭和學(xué)校的橋梁，發(fā)揮著不可或缺的作用。本文旨在探索優(yōu)化班級家委會機制的有效策略，以促進家校合作的深度發(fā)展，構(gòu)建更為有效的家庭教育...

全媒體時代的班級管理工作 信息技術(shù)的飛速發(fā)展，將當前的教育教學(xué)帶入一個全媒體時代，智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化成為重要特征。作為小學(xué)班主任，要適應(yīng)全媒體時代為班級管理帶來的便利和挑戰(zhàn)，不斷更新管理理念和方法，以更為有效的手段強化與學(xué)生、家長的互動，加強班級管理的人性化、互...

高職院校學(xué)生評價研究 進入新時代，企業(yè)創(chuàng)新化和工業(yè)智能化革命擴大了我國對高素質(zhì)、高水平技術(shù)人才的需求，因此，高等職業(yè)教育在社會發(fā)展中的角色顯得越發(fā)重要。學(xué)生評價能夠?qū)W(xué)生發(fā)展產(chǎn)生持續(xù)的正面反饋，進而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展路徑，最終實現(xiàn)教育目標。為了實現(xiàn)習(xí)近平總書記在黨的二...
小學(xué)課余體育訓(xùn)練中社會體育資源運用分析 在小學(xué)體育教學(xué)中，做好課余體育訓(xùn)練能夠提升學(xué)校體育教育的整體質(zhì)量，促進學(xué)生的體質(zhì)狀況和運動技能的發(fā)展。將社會體育資源有效運用在小學(xué)課余體育訓(xùn)練中，能夠確保學(xué)生實現(xiàn)身心健康的全方位發(fā)展。一、社會體育資源在小學(xué)課余體育訓(xùn)練中的運用現(xiàn)狀 1. ...
農(nóng)村學(xué)?！耙泽w育人”的挑戰(zhàn)與策略 目前，我國青少年學(xué)生肥胖、近視、心理疾病等問題，已經(jīng)引起國家和社會的廣泛關(guān)注，國家越來越重視體育在教育中的作用?！蛾P(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出：堅持“五育并舉”，堅持健康第一。賦予了體育教育新的使命和內(nèi)涵，將體育教育...
小學(xué)學(xué)業(yè)評價體系構(gòu)建及實施探索 一、選題依據(jù) 1. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀當前國內(nèi)小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的研究焦點主要集中在如何更精準地評估學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，同時尋求新的教學(xué)方法和評價標準，以適應(yīng)不斷變化的教育需求和標準。在這一背景下，張小虎和王健的文章《新課標下小學(xué)語文學(xué)習(xí)目標的精...
冷酷的心，變態(tài)的笑 在小說《孔乙己》中，魯迅先生用了大量的筆墨來寫笑聲。這笑聲似乎充斥在孔乙己生活的每一個角落，回蕩在每一位讀者的耳畔。讓我們來細細品讀笑聲，深刻感受孔乙己的悲苦命運，體會魯迅先生的用心良苦。一、孔乙己究竟帶給人們怎樣的笑聲孔乙己是個怎樣的...