勞動(dòng)教育中體驗(yàn)的真實(shí)性探尋

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[摘 要]新時(shí)代，勞動(dòng)與勞動(dòng)教育的內(nèi)涵都發(fā)生了新變化，勞動(dòng)教育的目的是創(chuàng)造，重點(diǎn)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，新要求是多學(xué)科的融合、多空間的交涉、多途徑的踐行、多形式的連接。本文在借用旅游體驗(yàn)中的真實(shí)性理論來(lái)探討教育場(chǎng)域中的體驗(yàn)，并選取當(dāng)今典型的勞動(dòng)教育案例進(jìn)行體驗(yàn)的真實(shí)性比較。最后得出要在勞動(dòng)教育的基地建設(shè)中，注重客觀主義真實(shí)與建構(gòu)主義真實(shí)的結(jié)合，在實(shí)施過(guò)程中，注重對(duì)存在性主義真實(shí)的關(guān)注。（剩余7194字）