科教導(dǎo)刊

2023年32期

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《科教導(dǎo)刊》雜志是湖北省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主管、主辦，面向國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行的優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

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人文關(guān)懷視域下高校教育教學(xué)管理研究 摘要由于傳統(tǒng)的管理理念和管理制度仍然發(fā)揮著重要影響，導(dǎo)致我國(guó)高校教育教學(xué)管理普遍存在著人文關(guān)懷淡薄、以人為本思想流于表面等問(wèn)題，不利于培養(yǎng)具有獨(dú)立思想和精神的優(yōu)秀高級(jí)人才。文章深入探索了人文關(guān)懷對(duì)高校教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)意義，并通過(guò)分析當(dāng)...
高職院校特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)要素及路徑研究 摘要特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)是為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型和滿(mǎn)足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，也是國(guó)家科教強(qiáng)國(guó)的重要舉措。目前，面對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，高職院校如何深化產(chǎn)教融合，建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。文章從扎根理論、系統(tǒng)理論角度...
移動(dòng)融媒體背景下高校意識(shí)形態(tài)安全教育探析 摘要意識(shí)形態(tài)安全是國(guó)家總體安全的重要組成部分。高校肩負(fù)著為中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才支撐和智力保障的任務(wù)，是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地。高校意識(shí)形態(tài)安全教育工作直接影響黨和國(guó)家意識(shí)形態(tài)工作大局，高校意識(shí)形態(tài)安全教育的意義愈發(fā)凸顯，高...

職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)狀、問(wèn)題和策略 摘要文章分析了職業(yè)本科人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的研究現(xiàn)狀，指出在構(gòu)建過(guò)程中存在人才培養(yǎng)定位不清晰、課程體系設(shè)置不合理、評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不完善等問(wèn)題。以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例，從培養(yǎng)定位、課程體系設(shè)置、產(chǎn)教融合、專(zhuān)業(yè)國(guó)際化和評(píng)價(jià)指標(biāo)...
地方本科院校土建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)研究 摘要針對(duì)地方本科院校土建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程建設(shè)存在的問(wèn)題，文章提出通過(guò)體系化的課程規(guī)劃、地域化的課程內(nèi)容、規(guī)范化的課程組織以及建立多層次的校企協(xié)同育人機(jī)制等多種措施，構(gòu)建起適應(yīng)地方本科院?，F(xiàn)狀與辦學(xué)定位的土建專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程體系，以期為地方本科院...
地方高校智能車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)探索 摘要為提高智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校越來(lái)越重視智能車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)。然而，當(dāng)前對(duì)于智能車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的研究較少，尚未形成較為統(tǒng)一的業(yè)內(nèi)共識(shí)。文章以重慶工商大學(xué)智能車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)為例，分析地方高校智能車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要問(wèn)題...
基于“崗課賽證”融通的藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 摘要文章以藥物制劑技術(shù)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，以“崗課賽證”綜合育人為建設(shè)起點(diǎn)，通過(guò)調(diào)研分析，將“崗、證、賽”標(biāo)準(zhǔn)與課程體系有機(jī)融通，采用重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系、開(kāi)發(fā)模塊化課程標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)新型課程教學(xué)資源、校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等改革...
TBLT在化工類(lèi)研究生ESP教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要任務(wù)型教學(xué)法（TBLT）有助于提高研究生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯量和閱讀能力，有助于提高學(xué)生在認(rèn)知、情感和技能目標(biāo)上的均衡達(dá)成，但優(yōu)缺點(diǎn)并存。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）是許多國(guó)內(nèi)許多高校都會(huì)給研究生開(kāi)設(shè)的必修課程，其目的是提高研究生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯...
“以賽促學(xué)”理念下經(jīng)管專(zhuān)業(yè)賽教融合實(shí)踐教學(xué)模式探索 摘要學(xué)科競(jìng)賽是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要組成部分，將學(xué)科競(jìng)賽有機(jī)融入課堂教學(xué)是提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的有效途徑。文章以廣西科技大學(xué)為背景，分析了經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及賽教融合的必要性，結(jié)合經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在詳細(xì)分析學(xué)科競(jìng)...
教育數(shù)字化背景下高職二級(jí)學(xué)院內(nèi)部治理優(yōu)化路徑 摘要由于教育數(shù)字化的復(fù)雜性和特殊性，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型并不像其他領(lǐng)域那樣取得了令人期待的成果，尤其在高職教育中其成果甚微。在此背景下，優(yōu)化高職各二級(jí)學(xué)院內(nèi)部治理路徑是實(shí)現(xiàn)高職院校治理模式轉(zhuǎn)型的突破口。本研究從當(dāng)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景入手，分...
自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)背景下智慧教室的建設(shè)與應(yīng)用 摘要為了促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的高層次人才，在自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)背景下，文章通過(guò)多維空間的綠色化布局與管理、多屏互動(dòng)的體系化設(shè)計(jì)與應(yīng)用、多源融合的資料共享與智能推薦、多元信息的自動(dòng)化監(jiān)測(cè)與評(píng)估、中控系統(tǒng)的智能化控制與管...
基于生態(tài)文明建設(shè)的土地資源管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系優(yōu)化研究 摘要土地資源管理專(zhuān)業(yè)與生態(tài)文明建設(shè)有著十分緊密的聯(lián)系。培養(yǎng)具備生態(tài)文明理念的土地資源管理專(zhuān)業(yè)人才是當(dāng)前社會(huì)的重要需求。文章基于林業(yè)院校土地資源管理專(zhuān)業(yè)的特色優(yōu)勢(shì)，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系和課程內(nèi)容、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法等方面闡述了在土地資源管...
高職工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則與舉措 摘要課程標(biāo)準(zhǔn)是課程建設(shè)過(guò)程中凝練出的核心文件，對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂、人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行和人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了綱領(lǐng)性的指導(dǎo)作用。目前，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)中仍然存在一些問(wèn)題和矛盾亟待解決。文章提出“明特色、重實(shí)踐、分層次、促銜接”的課程標(biāo)...
高職文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)的實(shí)踐探索 摘要專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義，也是立德樹(shù)人和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的重要抓手。文章探討了專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)在高職文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)中的重要意義，提出建設(shè)措施：完善信息化教育基礎(chǔ)設(shè)施、深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵、重構(gòu)育人機(jī)制和教育教學(xué)模式...

以學(xué)生為中心的教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)對(duì)高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義。文章以筆者所在學(xué)校為例，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展全過(guò)程，以教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反饋和持續(xù)改進(jìn)為主要內(nèi)容，通過(guò)構(gòu)建組織保障、目標(biāo)決策、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、資源保障、教學(xué)運(yùn)行、質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“雙線(xiàn)混融”教學(xué)模式應(yīng)用探索 摘要隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育行業(yè)也在經(jīng)歷著深刻的變革。文章探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“雙線(xiàn)混融”教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐。首先，就“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)現(xiàn)代教學(xué)模式的影響進(jìn)行深入剖析；接著闡述了“雙線(xiàn)混融”教學(xué)模式的定義、實(shí)施要素、關(guān)鍵技術(shù)及評(píng)...
基于細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力 摘要科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，在醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的科研創(chuàng)新能力至關(guān)重要。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要途徑。細(xì)胞生物學(xué)是醫(yī)學(xué)生的基礎(chǔ)課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本課程的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是培養(yǎng)...
新工科背景下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 摘要新工科建設(shè)背景下，高校實(shí)驗(yàn)室面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。土木、水利與海洋工程作為新工科建設(shè)的重要專(zhuān)業(yè)之一，以培養(yǎng)多學(xué)科交叉融合的“大土木”創(chuàng)新型和復(fù)合型工程人才為目標(biāo)，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)、VR、AR等信息化技術(shù)，構(gòu)建具有學(xué)科特色的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室...
虛擬仿真技術(shù)在中職臨床檢驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)教學(xué)迎來(lái)了改革，向數(shù)字化教學(xué)發(fā)展。信息手段的運(yùn)用、數(shù)字化產(chǎn)品的應(yīng)用在教育教學(xué)過(guò)程中的作用越來(lái)越凸顯。文章以教育教學(xué)信息化、數(shù)字化發(fā)展為前提，將虛擬仿真技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，對(duì)“臨床檢驗(yàn)”中“血涂片的瑞特染色”一課進(jìn)行...
高校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究 摘要我國(guó)是世界第一水產(chǎn)養(yǎng)殖大國(guó)，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)已成為沿海地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。養(yǎng)殖規(guī)模的擴(kuò)大與質(zhì)量安全水平的提高對(duì)從業(yè)人員綜合素質(zhì)提出了更高的要求。應(yīng)用型人才理論知識(shí)豐富、能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合、掌握崗位所需核心技術(shù)與能力、具有創(chuàng)新思維與能力，能...
STEAM理念助力研究生RS―GIS技術(shù)創(chuàng)新能力提升的改革探索 摘要在本次課程改革設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中，以研究生課堂為研究目標(biāo)，對(duì)采用傳統(tǒng)教學(xué)模式和融入STEAM理念的導(dǎo)向項(xiàng)目制度教學(xué)模式的教學(xué)效果進(jìn)行分析比較，探索適合RS―GIS課堂的跨學(xué)科融合和應(yīng)用能力的培養(yǎng)模式。課堂改革分析結(jié)果顯示，STEAM理...
新文科背景下外語(yǔ)跨文化人才培養(yǎng)模式改革研究 摘要文章提出，在新文科建設(shè)背景下，外語(yǔ)跨文化人才的培養(yǎng)可以通過(guò)對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，建立以語(yǔ)言、文學(xué)和文化為核心的人文課程體系；對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建等方面進(jìn)行改革，構(gòu)建第一課堂的跨文化理論模型、第二課堂的實(shí)踐模型和“第三空間”態(tài)...
混合教學(xué)模式下基于教學(xué)班學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格挖掘 摘要為了提升混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，本研究開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的挖掘，采用K―means聚類(lèi)算法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行分類(lèi)。研究表明，對(duì)于同一班級(jí)，教師可以利用先導(dǎo)課程的數(shù)據(jù)分析了解相應(yīng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并采取有針對(duì)性的...
“雙一流”背景下食用菌專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)踐 摘要 “雙一流”建設(shè)不僅為我國(guó)高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，還為高校的高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)?！半p一流”背景下各大農(nóng)業(yè)院校增設(shè)了一批食用菌相關(guān)專(zhuān)業(yè)，食用菌相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。文章就當(dāng)前高校食用菌相關(guān)專(zhuān)...
智慧供應(yīng)鏈趨勢(shì)下應(yīng)用型高?！肮?yīng)鏈管理”專(zhuān)業(yè)教學(xué)探索 摘要近年來(lái)，大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段廣泛應(yīng)用于供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域，供應(yīng)鏈管理的智慧化是其發(fā)展的必然趨勢(shì)，應(yīng)用型本科高校應(yīng)積極響應(yīng)需求，探索供應(yīng)鏈管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)途徑。文章以智慧供應(yīng)鏈管理的概念和行業(yè)情況作為切入點(diǎn)，...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語(yǔ)模塊化教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要中職英語(yǔ)模塊化教學(xué)是繼分級(jí)教學(xué)之后的又一嘗試，能進(jìn)一步明晰和細(xì)化英語(yǔ)課程的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。文章以護(hù)理專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)對(duì)標(biāo)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2020年版），重構(gòu)課程模塊、深挖思政元素、精準(zhǔn)分析...

高中思政課與“思想道德與法治”課一體化建設(shè)探究 摘要推進(jìn)“大中小學(xué)思政課一體化”建設(shè)是新時(shí)代每一位思政課教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)踐行的任務(wù)，高等教育階段的“思想道德與法治”課程與高中階段的思政課進(jìn)行銜接具有天然的優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的操作性。文章通過(guò)比較高中思政課教材同“思想道德與法治”教材的內(nèi)在...
供給側(cè)視域下紅色文化資源融入高校思政課路徑探析 摘要中國(guó)共產(chǎn)黨的革命歷程積淀了內(nèi)容廣泛、種類(lèi)眾多的紅色文化資源，是最寶貴的紅色精神財(cái)富，也是高校思政課的優(yōu)質(zhì)資源。將紅色文化資源融入高校思想政治教育中，既是堅(jiān)定文化自信、強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義情懷的需要，也是新時(shí)代高校思政課教師肩負(fù)的神圣使命。文...
新時(shí)代高職學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體系構(gòu)建 摘要高職教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠的責(zé)任，而大學(xué)生黨員作為高職院校中的先進(jìn)分子，對(duì)其的培養(yǎng)和教育已成為黨建工作的重中之重。文章擬以四所淮安本土高職院校的學(xué)生黨員發(fā)展情況作為主要調(diào)查對(duì)象，分析調(diào)查中出現(xiàn)的問(wèn)題，為構(gòu)建高職學(xué)生黨員發(fā)展...

面向公路交通背景的通信類(lèi)課程教學(xué)改革 摘要文章針對(duì)公路交通背景下的高校通信類(lèi)課程建設(shè)中存在的問(wèn)題，探索以“新工科”教學(xué)模式為根本的教學(xué)改革方法。通過(guò)將課程內(nèi)容與公路交通行業(yè)特色相融合，建設(shè)面向公路交通人才培養(yǎng)的通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系，做到以學(xué)生為中心，以理論為基礎(chǔ)，以公路交通行...
基于OBE理念的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)改革實(shí)踐 摘要隨著成果導(dǎo)向教育（OBE）理念在高等教育中的廣泛應(yīng)用，如何將其有效地融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中成為一個(gè)重要的研究課題。文章以工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的核心課程“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”為例，提出“三階成果”理論。通過(guò)確定“三階成果”、確定教學(xué)策略、自我參照評(píng)價(jià)、優(yōu)...
對(duì)分課堂模式在有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要工程教育背景下，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已不適應(yīng)新工科建設(shè)的要求。為提高環(huán)境工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，文章針對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，構(gòu)建了基于雨課堂平臺(tái)的對(duì)分課堂教學(xué)模式，提出了以對(duì)分課堂理念實(shí)施有機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的策...
基于虛擬仿真建設(shè)的“生化分離分析技術(shù)與原理”課程教學(xué)改革探索 摘要虛擬仿真技術(shù)（Virtual Reality）是基于信息化革命、對(duì)環(huán)境高度模擬、具有交互性、沉浸式和高效性的技術(shù)?！吧蛛x分析技術(shù)與原理”是生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的必修課，也是為后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)的技術(shù)原理課程。隨著虛擬仿真技術(shù)逐步被應(yīng)用于教...
以立德樹(shù)人為目標(biāo)的管理類(lèi)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要立德樹(shù)人如何“融入、嵌入、滲入”專(zhuān)業(yè)課教學(xué)是當(dāng)前高校面臨的重大課題。管理學(xué)科是包含立德樹(shù)人教育內(nèi)容最為豐富的專(zhuān)業(yè)課程類(lèi)別之一，要充分發(fā)揮其在立德樹(shù)人教育中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與思想政治理論課形成互補(bǔ)與協(xié)同效應(yīng)。文章對(duì)管理類(lèi)課程立德樹(shù)人教學(xué)元...
新工科背景下高等數(shù)學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要新工科建設(shè)要求培養(yǎng)面向未來(lái)的卓越工程人才，為適應(yīng)新要求，應(yīng)將案例教學(xué)法引入高等數(shù)學(xué)教學(xué)。文章在討論案例法引入高等數(shù)學(xué)教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，研究了案例教學(xué)的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，并以單調(diào)有界原理的教學(xué)為例，具體介紹了案例教學(xué)法的單元教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施...
高等數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐 摘要羅爾定理是微分中值定理的基礎(chǔ)，是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，其教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想和方法，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。文章先以乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)球中的垂直上拋運(yùn)動(dòng)為引例，引出羅爾定理，再運(yùn)用啟發(fā)式與探究式教學(xué)方法，給出了定理的證明，接著分析羅...
蔬菜栽培學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革創(chuàng)新 摘要蔬菜栽培學(xué)是農(nóng)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課，該課程兼具理論性、實(shí)踐性與時(shí)代性，當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿(mǎn)足新型應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。文章針對(duì)當(dāng)前蔬菜栽培學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)課程授課形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成、專(zhuān)業(yè)自信等展開(kāi)分析與思考，提出了...
川渝高校舞蹈專(zhuān)業(yè)“巴蜀舞蹈”特色課程建設(shè)策略 摘要巴蜀舞蹈是中華民族多元文化的重要組成部分，是飽含古老文化底蘊(yùn)，具有獨(dú)特色彩的地域舞蹈，也是一脈成系列、有較多文物可考證的舞蹈文化，具有巨大的研究?jī)r(jià)值。文章通過(guò)對(duì)巴蜀舞蹈在高校舞蹈專(zhuān)業(yè)中的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用研究，分析整理出川渝高校舞蹈專(zhuān)業(yè)在建...
以學(xué)生為主體的水力學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)及評(píng)價(jià)試點(diǎn)研究 摘要水力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化、理論和實(shí)際結(jié)合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生工程應(yīng)用能力和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。基于此，文章擬通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程和考核方式、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理等環(huán)節(jié)來(lái)確立學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的參...
“新工科”背景下城市規(guī)劃學(xué)科地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究 摘要城市規(guī)劃作為一門(mén)綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在新形勢(shì)下應(yīng)順應(yīng)“新工科”建設(shè)的要求，不斷改革教學(xué)方法與手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。地理信息系統(tǒng)是城市規(guī)劃學(xué)科中重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新與改革對(duì)城市規(guī)劃人才培養(yǎng)至關(guān)重要...
混合式教學(xué)在“網(wǎng)絡(luò)法學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用 摘要傳統(tǒng)線(xiàn)下課堂教學(xué)已無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生、教師的需求，面對(duì)新形勢(shì)，須利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)輔助線(xiàn)下教學(xué)，由此，線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)成為一種趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)法學(xué)作為法學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程，近幾年一直是學(xué)界的科研熱點(diǎn)，它的開(kāi)設(shè)已成為全國(guó)越來(lái)越多法學(xué)院校的共識(shí)。...
交互式教學(xué)模式下PBL教學(xué)理念的運(yùn)用案例 摘要交互式教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)課堂主、客體之間的交流與互動(dòng)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生在與同學(xué)、教師的交流中，主動(dòng)、自發(fā)地探究、總結(jié)、歸納所學(xué)的知識(shí)。在交互式教學(xué)模式下突出PBL教學(xué)理念，能讓學(xué)生主動(dòng)思考、自發(fā)探索以及積極交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決...

新時(shí)代大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育路徑研究 摘要在新時(shí)代，積極心理品質(zhì)的培育對(duì)促進(jìn)大學(xué)生心理健康具有重要推動(dòng)作用。文章從積極心理品質(zhì)的內(nèi)涵和維度入手，分析了大學(xué)生心理品質(zhì)現(xiàn)狀和主要問(wèn)題，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育新路徑進(jìn)行探討，主要包括通過(guò)高校全方位開(kāi)展積極心理品質(zhì)培育，發(fā)揮...
新工科大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀及解決路徑 摘要黨的二十大報(bào)告明確提出，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策，高校畢業(yè)生在我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)占據(jù)著重要位置，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是黨和國(guó)家解決就業(yè)問(wèn)題的重中之重。新工科大學(xué)生擔(dān)負(fù)著科技人才和智力支撐的重任，文章在分析新工科大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)...
高職院校校企協(xié)同資助育人體系構(gòu)建研究 摘要在資助工作中凸顯育人功效是由救濟(jì)型資助向發(fā)展型資助轉(zhuǎn)化的實(shí)踐新要求，在當(dāng)前高職院校實(shí)行產(chǎn)教融合、校企合作教育教學(xué)方式的背景下，引入企業(yè)資助育人主體，能提升資助育人的成效。文章在剖析校企協(xié)同資助育人的理論依據(jù)及現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建校...
大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的原因及對(duì)策研究 摘要文章采取問(wèn)卷調(diào)查的形式，隨機(jī)抽取500名學(xué)生就“大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研、分析發(fā)現(xiàn)，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的主要原因有：對(duì)高考志愿所選專(zhuān)業(yè)并不了解；對(duì)未來(lái)的就業(yè)觀(guān)念模糊；不能合理地規(guī)劃時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間占比不足；對(duì)于人生觀(guān)和理想沒(méi)有正確的認(rèn)...

“健康中國(guó)”背景下高校教師健康狀況調(diào)查 摘要 “健康中國(guó)”戰(zhàn)略強(qiáng)調(diào)預(yù)防為主，注重健康促進(jìn)、疾病防控和健康管理的綜合推進(jìn)。調(diào)查和研究江西省高校教師的身體健康狀況，以提升高校教師的健康水平，有著極其重要的意義。文章采用問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析等方法，對(duì)不同性別、職稱(chēng)、年齡教師的身體健康狀...
家庭關(guān)懷與班級(jí)環(huán)境對(duì)小學(xué)生生活質(zhì)量的影響 摘要研究面向湖北省天門(mén)市、山東省濟(jì)寧市及重慶市三地城鎮(zhèn)高年級(jí)的小學(xué)生，共發(fā)放360份問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容為其人口學(xué)特征、家庭關(guān)懷度、班級(jí)心理環(huán)境和主觀(guān)生活質(zhì)量等自評(píng)項(xiàng)目。探討城鎮(zhèn)高年級(jí)小學(xué)生家庭關(guān)懷與主觀(guān)生活質(zhì)量的現(xiàn)狀及其之間的關(guān)系，以及班級(jí)...
OBE理念下學(xué)生量化自評(píng)考核表在生化實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐 摘要文章以“蛋白質(zhì)兩性解離與等電點(diǎn)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)為例探討，OBE（Outcome-Based Education）理念指導(dǎo)下學(xué)生量化自評(píng)考核表在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)課程中引入OBE理念和量化自評(píng)考核表，旨在提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的...