“雙一流”背景下食用菌專業(yè)實驗教學(xué)體系構(gòu)建與實踐

摘 要 “雙一流”建設(shè)不僅為我國高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展指明了前進(jìn)的方向，還為高校的高質(zhì)量發(fā)展帶來了契機?！半p一流”背景下各大農(nóng)業(yè)院校增設(shè)了一批食用菌相關(guān)專業(yè)，食用菌相關(guān)專業(yè)的實驗教學(xué)成為高質(zhì)量創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。文章就當(dāng)前高校食用菌相關(guān)專業(yè)教學(xué)存在的問題進(jìn)行剖析，提出了建設(shè)食用菌類專業(yè)“6+3+1”實驗教學(xué)模式，該模式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)。（剩余6545字）