單元整體視域下開(kāi)展習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與探索

[摘 要] 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要基于單元整體視域設(shè)計(jì)習(xí)作教學(xué)活動(dòng)，從習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)、要素、支架這三個(gè)方面入手開(kāi)展實(shí)踐探索。在設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo)方面，教師要圍繞主題層面、結(jié)構(gòu)層面、語(yǔ)言層面設(shè)計(jì)習(xí)作目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本；在習(xí)作要素方面，教師可以挖掘?qū)懢绊樞?、想象補(bǔ)白、人物對(duì)比等要素，安排學(xué)生自主探究并有效遷移；在習(xí)作支架方面，教師要給學(xué)生提供情境支架、任務(wù)支架和生活支架，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。（剩余4503字）