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單元整體視域下開展習作教學的實踐與探索

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[摘 要] 在小學語文教學中，教師要基于單元整體視域設(shè)計習作教學活動，從習作教學的目標、要素、支架這三個方面入手開展實踐探索。在設(shè)計習作目標方面，教師要圍繞主題層面、結(jié)構(gòu)層面、語言層面設(shè)計習作目標，引導學生細讀文本；在習作要素方面，教師可以挖掘?qū)懢绊樞?、想象補白、人物對比等要素，安排學生自主探究并有效遷移；在習作支架方面，教師要給學生提供情境支架、任務支架和生活支架，指導學生進行創(chuàng)意表達。（剩余4503字）

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