中學(xué)教學(xué)參考·文綜版

2024年03期

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《中學(xué)文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)需要進(jìn)... 展開

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運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)中學(xué)生英語文化意識的策略 ［摘要］教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處，因?yàn)槲幕庾R體現(xiàn)核心素養(yǎng)的學(xué)科育人價值取向，所以對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)成為英語教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種教育技術(shù)工具和平臺層出不窮，為教...
讓素養(yǎng)結(jié)構(gòu)化生長 ［摘要］在新課程、新課標(biāo)背景下，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化的歷史知識體系，實(shí)現(xiàn)歷史知識由符號表征到意義內(nèi)核的轉(zhuǎn)化；創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化的歷史問題情境，實(shí)現(xiàn)歷史情境由簡單到復(fù)雜的轉(zhuǎn)化；培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的歷史思維，實(shí)現(xiàn)歷史思維能力由低階到高階的轉(zhuǎn)化，是克服淺表學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生...
指向?qū)W科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)“教、學(xué)、評”一體化研究 ［摘要］新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，重點(diǎn)是在實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生理論知識的豐富和健康人格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是首要任務(wù)，所以要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高中化學(xué)教師應(yīng)...
課程思政融入初中生物學(xué)的課例分析 ［摘要］將課程思政融入初中生物學(xué)“人的性別遺傳”一課，在教學(xué)設(shè)計時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的梳理，挖掘課程思政的內(nèi)涵，找尋教學(xué)內(nèi)容與課程思政的聯(lián)系點(diǎn)，并通過創(chuàng)設(shè)貼近生活的真實(shí)情境、設(shè)置層層遞進(jìn)的問題鏈、融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)等方式在教學(xué)中融入思政元素，...
南音文化融入高中音樂教學(xué)路徑的探究 ［摘要］文章在指出南音文化融入高中音樂教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，提出將南音文化融入高中音樂教學(xué)的路徑：加強(qiáng)整合音樂課程資源，發(fā)揮南音教學(xué)應(yīng)有的教育價值；創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生對南音文化的理解能力；增強(qiáng)學(xué)生情感認(rèn)知體驗(yàn)，提高學(xué)生的藝術(shù)審美感...
“五步”教學(xué)法在初中美術(shù)國畫教學(xué)中的運(yùn)用研究 ［摘要］文章針對中國畫在初中教學(xué)中存在的問題，以“山水畫小品”一課為例，提出運(yùn)用“五步”教學(xué)法——提趣、觀察、探究、體悟、創(chuàng)作開展中國畫教學(xué)的步驟：創(chuàng)意導(dǎo)入，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；實(shí)物觀察，感知山石造型；自主探究，領(lǐng)悟筆墨技法；互動評賞，體悟...

初中語文閱讀教學(xué)中審辯式思維培養(yǎng)策略初探 ［摘要］在初中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審辯式思維，是教師貫徹新課標(biāo)精神的體現(xiàn)，能助力學(xué)生主動建構(gòu)有意義的閱讀。教師要緊扣初中語文閱讀教學(xué)特征，關(guān)注審辯式思維培養(yǎng)之策，以使學(xué)生的思維順利進(jìn)階。［關(guān)鍵詞］審辯式思維；初中語文閱讀；培養(yǎng)策略 ...
基于英語學(xué)習(xí)活動觀的初中英語以讀促寫教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］近年來，讀寫結(jié)合成為英語教學(xué)研究的焦點(diǎn)之一。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以讀促寫、以寫帶讀，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。文章嘗試通過對外研版英語教材九年級上冊Module 3 Unit 2語篇“There were few doctors， so...
基于“四度六步”教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計研究 ［摘要］文章根據(jù)對戴啟猛先生提出的“四度六步”教學(xué)法的原理和使用技術(shù)要領(lǐng)的理解，對“函數(shù)中的圖象（1）”這一課例進(jìn)行重新設(shè)計，并對比課例常規(guī)的教學(xué)設(shè)計，逐步展示“四度六步”教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢。［關(guān)鍵詞］四度六步；教學(xué)法；教...
核心素養(yǎng)視域下“7E”教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐 ［摘要］“7E”教學(xué)模式由激發(fā)、參與、探究、解釋、精細(xì)、評價和延伸7個環(huán)節(jié)構(gòu)成。文章以“磁場對通電導(dǎo)線的作用力”的教學(xué)為例，探索核心素養(yǎng)視域下“7E”教學(xué)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。［關(guān)鍵詞］“7E”教學(xué)模式；核心素養(yǎng)；磁場；通電導(dǎo)...
牢記黨的初心使命，構(gòu)筑中國共產(chǎn)黨人精神譜系 ［摘要］為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨的初心和使命，并貫穿于百年輝煌之中。在全面貫徹黨的教育方針背景下，高考通過對“四史”的全面考查，彰顯高考的育人功能，基于中國共產(chǎn)黨人精神譜系推動愛黨與愛國主義教育走進(jìn)課堂、深入學(xué)生心...

基于“1266”學(xué)本型品質(zhì)課堂模式的語文作文教學(xué)探索 ［摘要］在高中語文作文教學(xué)中，部分教師所持作文教學(xué)理念陳舊，缺乏主動求變的意識，采用的教學(xué)方法相對單一，難以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而使得學(xué)生所作的作文數(shù)量、質(zhì)量都不盡如人意。文章論述“1266”學(xué)本型品質(zhì)課堂模式下的語文作文教學(xué)，意圖突...
基于學(xué)情的高中英語教師集體備課理論與實(shí)踐 ［摘要］課堂教學(xué)是提高升學(xué)率、創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵，突出在合作探究中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的本位角色，充分了解學(xué)生的已有知識和能力，注重發(fā)展學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生自我展示，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，促進(jìn)學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)能力的提升。教師的學(xué)前引導(dǎo)和課堂...
“五育并舉”與“三全育人”在高中閱讀教學(xué)中的創(chuàng)新 ［摘要］“五育并舉”“三全育人”是我國教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，其根本目的是發(fā)展學(xué)生的綜合能力與綜合素養(yǎng)。在教育不斷改革的背景下，高中教師要把握學(xué)科特征，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力，使學(xué)生能夠快速讀懂題目，體會題目內(nèi)涵，剖析題目的隱...
壯族文化融入民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］文章以人教版初中數(shù)學(xué)“課題學(xué)習(xí) 圖案設(shè)計”一課的教學(xué)為例，引導(dǎo)學(xué)生從壯錦基本圖形的形成和設(shè)計中體會平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形變化，感受數(shù)學(xué)圖案設(shè)計之美，增強(qiáng)審美能力和對圖形的賞析和設(shè)計能力，為民族文化融入民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂、弘...
新高考背景下高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)策略探索 ［摘要］新高考政策強(qiáng)調(diào)消除傳統(tǒng)教學(xué)中不合理的成分，將素質(zhì)教育貫徹到底，以期為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，這也為當(dāng)前高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)指明了方向。文章在分析新高考背景下高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的變化以及現(xiàn)狀問題的同時，以“立體幾何”為例，就具體的復(fù)...
基于科學(xué)思維的初中科學(xué)情境化教學(xué)策略研究 ［摘要］科學(xué)思維的培養(yǎng)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)之一，而情境教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維。文章基于實(shí)驗(yàn)情境、真實(shí)情境、歷史情境等教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，探索以情境為載體的體現(xiàn)科學(xué)思維的教學(xué)策略。［關(guān)鍵詞］科學(xué)思維；情境化教學(xué)；初中科學(xué) ［中圖分類...

新高考背景下高三化學(xué)學(xué)困生提分策略探究 ［摘要］化學(xué)是高中階段的一門重要學(xué)科，對于多數(shù)普通生源的學(xué)校來說，勢必會存在一些學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)困生，故在高三階段為學(xué)生制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)提分策略十分必要。文章基于學(xué)困生的成因分析，為化學(xué)學(xué)困生制訂有針對性的復(fù)習(xí)提分策略。［關(guān)鍵詞］新高考；...

普通高中心理健康教育問題及突破 ［摘要］普通高中學(xué)業(yè)壓力大，因此部分學(xué)生的心理健康問題較為突出。當(dāng)前高中學(xué)校心理健康教育存在專業(yè)師資力量不足、課程建設(shè)不完善且課程形態(tài)單一、家校社共育不足等問題。這些問題制約著學(xué)校心理健康教育的有效實(shí)施。文章在分析問題的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地...
敘事療法在初中心理健康教育課中的應(yīng)用 ［摘要］文章探討了在心理健康教育課中應(yīng)用敘事療法的意義、難點(diǎn)和策略。通過分析學(xué)生情感表達(dá)能力、自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力、自我成長和發(fā)展、人際交往能力等方面的內(nèi)容，闡述了敘事療法在初中心理健康教育課中的重要作用。文章指出了敘事療法在應(yīng)用過程中...

立德樹人融入高中信息技術(shù)教學(xué)探析 ［摘要］文章探討了如何將立德樹人的教育理念融入高中信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)踐探索的方向包括重整教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)學(xué)科整合和完善評價機(jī)制，通過實(shí)踐過的教學(xué)內(nèi)容嘗試論證在高中...
自媒體環(huán)境下家庭教育對高中學(xué)生的影響 ［摘要］在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在自媒體的影響下，高中學(xué)生在心理健康、認(rèn)知水平、思維方式、語言表達(dá)、行為舉止等方面有了一些別樣的表現(xiàn)，家庭教育也迎來了一定的挑戰(zhàn)。文章在分析自媒體環(huán)境下家庭教育的現(xiàn)狀及其問題的基礎(chǔ)上，提出應(yīng)從提高家庭教育...
體教融合背景下乒乓球后備人才的一貫制培養(yǎng) ［摘要］隨著世界乒乓球水平的不斷提高，我國乒乓球后備人才培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)。為了保證我國乒乓球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，亟須探索一條符合時代發(fā)展需求、科學(xué)高效的乒乓球后備人才培養(yǎng)之路。文章基于體教融合的理念，對乒乓球后備人才的一貫制培養(yǎng)進(jìn)行研究，分...
學(xué)科教師與學(xué)生開展“一對一”談心談話活動的若干思考 ［摘要］近年來，我國教育領(lǐng)域一直在推進(jìn)教育改革。在這背景下，相關(guān)的教學(xué)理念、教學(xué)形式等都有了明顯的改變。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中逐漸占據(jù)絕對的主體地位，掌握知識探索的主動權(quán)。教師在日常的教學(xué)活動設(shè)計中會更有意識地關(guān)注學(xué)生的成長特征，并選出更加符合...
淺談鄉(xiāng)村初中德育的創(chuàng)新實(shí)踐 ［摘要］立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)。針對當(dāng)今鄉(xiāng)村初中存在的學(xué)生道德失范、教師德育手段傳統(tǒng)、教育效果較差等弊端，河北沙河市新城中學(xué)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了德育創(chuàng)新實(shí)踐，探索了注重養(yǎng)成教育、以信息技術(shù)賦能多樣活動、構(gòu)建“道德銀行”和 “...
數(shù)字資源賦能基于鄉(xiāng)土紅色文化的德育共同體建設(shè)研究 ［摘要］文章以廣西南寧市邕寧高級中學(xué)為例，從鄉(xiāng)土紅色文化入手，探討如何將其融入學(xué)校德育工作中，提出構(gòu)建學(xué)校德育共同體的理念和具體的實(shí)踐措施：開展教師紅色文化素養(yǎng)和數(shù)字素養(yǎng)提升培訓(xùn)，創(chuàng)新構(gòu)建“?；钡掠餐w，提升協(xié)同育人品質(zhì)，整合、豐富“...

基于教、學(xué)、評一體化理論的聽評課 ［摘要］教、學(xué)、評一體化是指將教學(xué)評價與教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合，形成一個相互促進(jìn)的系統(tǒng)。聽評課是教、學(xué)、評一體化的重要組成部分，是對師生教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)評估和改進(jìn)的過程。文章基于理論研究和實(shí)證分析，嘗試通過研究基于教、學(xué)、評一體化理論的聽評課策...
核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的中職語文詩歌鑒賞教學(xué)探究 ［摘要］中職語文詩歌鑒賞教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。文章在闡述核心素養(yǎng)與詩歌鑒賞教學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，提出可以通過課堂教學(xué)的組織與管理、師生互動與學(xué)生參與、實(shí)際案例分析與討論、教學(xué)資源的合理利用...
以“大師工作室”建設(shè)帶動仫佬族非遺刺繡技藝傳承的實(shí)踐策略 ［摘要］文章基于“大師工作室”建設(shè)帶動仫佬族非遺刺繡技藝傳承的實(shí)踐，提出中職學(xué)校傳承仫佬族非遺刺繡技藝的路徑，建設(shè)“大師工作室”非遺刺繡技藝人才培養(yǎng)模式，為探索中職學(xué)校在傳承非遺文化、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、提升專業(yè)特色等提供有益借鑒。［關(guān)鍵...
中職語文古詩文專題教學(xué)實(shí)施策略研究 ［摘要］文章針對中職語文古詩文專題教學(xué)存在的教學(xué)內(nèi)容隨意、教學(xué)模式落后、教學(xué)資源匱乏、審美浮于表面等問題，提出中職語文古詩文專題教學(xué)實(shí)施策略：以“雙線”為引領(lǐng)提煉古詩文學(xué)習(xí)專題，以引起學(xué)生體驗(yàn)為目的設(shè)計古詩文專題子任務(wù)，以觸發(fā)學(xué)生思悟?yàn)閷?dǎo)...
中職學(xué)校心理健康中心助力教師心理健康發(fā)展的途徑及方法探析 ［摘要］文章通過分析中職學(xué)校教師心理健康現(xiàn)狀及其形成的原因，提出通過中職學(xué)校心理健康中心助力教師心理健康發(fā)展的途徑：建立完善的心理健康服務(wù)體系，為教師心理健康保駕護(hù)航；搭建社會支持平臺，完善教師群體的社會支持系統(tǒng)，以促進(jìn)中職教師心理健康發(fā)...