基于科學(xué)思維的初中科學(xué)情境化教學(xué)策略研究

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［摘 要］科學(xué)思維的培養(yǎng)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)之一，而情境教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維。文章基于實驗情境、真實情境、歷史情境等教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，探索以情境為載體的體現(xiàn)科學(xué)思維的教學(xué)策略。

［關(guān)鍵詞］科學(xué)思維；情境化教學(xué)；初中科學(xué)

［中圖分類號］    G633.98            ［文獻標(biāo)識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）09-0052-03

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，選擇合適的情境素材，運用觀察、實驗、調(diào)查、制作等活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提出有價值的問題，引發(fā)認知沖突，激發(fā)探究動機［1］。（剩余3844字）