讓素養(yǎng)結(jié)構(gòu)化生長

——以“資本主義世界殖民體系的形成”一課為例

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［摘 要］在新課程、新課標(biāo)背景下，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化的歷史知識體系，實(shí)現(xiàn)歷史知識由符號表征到意義內(nèi)核的轉(zhuǎn)化；創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化的歷史問題情境，實(shí)現(xiàn)歷史情境由簡單到復(fù)雜的轉(zhuǎn)化；培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的歷史思維，實(shí)現(xiàn)歷史思維能力由低階到高階的轉(zhuǎn)化，是克服淺表學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的有效策略。

［關(guān)鍵詞］學(xué)科核心素養(yǎng)；結(jié)構(gòu)化；歷史教學(xué)

［中圖分類號］    G633.51            ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］    A          ［文章編號］    1674-6058（2024）09-0004-03

《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》在“前言”中提出：“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。（剩余4786字）