基于學(xué)情的高中英語教師集體備課理論與實踐

［摘 要］課堂教學(xué)是提高升學(xué)率、創(chuàng)建品牌學(xué)校的關(guān)鍵，突出在合作探究中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的本位角色，充分了解學(xué)生的已有知識和能力，注重發(fā)展學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生自我展示，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，促進學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)能力的提升。教師的學(xué)前引導(dǎo)和課堂教學(xué)設(shè)計顯得尤為重要。開展集體備課以提升教師教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為高中學(xué)校普遍采用的一種有效的課前準(zhǔn)備形式，文章對基于學(xué)生學(xué)情的高中英語教師集體備課開展情況進行論述。（剩余4485字）