大學(xué)·思政教研

2023年02期

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《閱讀獨唱團》提倡“從問題出發(fā)”的閱讀理念，培養(yǎng)高中生的個性思辨能力；從課內(nèi)精讀到課外泛讀延伸，拓展閱讀視野。我們關(guān)注閱... 展開

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紅色資源在高?！八氖贰苯逃械倪\用探析 摘要：中國共產(chǎn)黨自成立以來，在領(lǐng)導(dǎo)中國人民長期革命斗爭和社會主義建設(shè)實踐中形成了豐富的紅色文化遺產(chǎn)，這是對青年開展“四史”教育極其寶貴的資源，充分發(fā)揮紅色文化資源的優(yōu)勢對于提升“四史”教育的實效性具有重要價值。但是紅色資源在“四史”的教...
“四史”教育融入高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)實意義探究 摘要：面向第二個百年奮斗目標(biāo)，走好新的趕考之路是黨和國家面臨的重大時代課題，開展“四史”教育具有鮮明的政治導(dǎo)向和時代意義，將“四史”教育融入高校思想政治理論課符合黨在十九屆五中全會提出“推動理想信念教育常態(tài)化制度化”的要求。文章論述了高...
紅色歌曲融入高校大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新實踐研究 摘要：中國共產(chǎn)黨的歷史是一部生動的教科書，是高校大學(xué)生思想政治教育的重要組成內(nèi)容，做好大學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育，激發(fā)愛國激情，有效筑牢大學(xué)生信仰之基。文章將從紅色歌曲的簡介、紅色歌曲融入黨史學(xué)習(xí)教育的作用及有效路徑等方面進行分析和探討，采用...
“四史”教育融入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課專題教學(xué)的意義及實踐探索 摘要：將“四史”教育融入“概論”課專題教學(xué)，一方面可以解決“四史”教育體系和“概論”課教學(xué)體系之間的矛盾，解決教師能力和學(xué)生學(xué)情對融入的制約，從而使“四史”教育真正“落地”。另一方面，“四史”教育的宏大視野和細節(jié)把握可以完善“概論”課教...

新時代提高黨員干部政治判斷力的現(xiàn)實訴求及實踐進路 摘要：政治判斷力事關(guān)中國特色社會主義根本政治方向和中國特色社會主義道路，是中國共產(chǎn)黨人政治實踐的前提和基礎(chǔ)。新時代，一些黨員干部政治判斷力不能適應(yīng)新的要求，不善于從政治上觀察、分析問題，對國之大局、國之大要、國之大事、國之大計等“國之大...
論中國共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思想政治教育的三重邏輯 摘要：中國共產(chǎn)黨在腥風(fēng)血雨的百年歷程中，錘煉出了一系列意義深遠、影響重大的精神譜系。文章旨在從共產(chǎn)黨人精神譜系的生成邏輯著手，探討總結(jié)精神譜系在各個歷史時期的特征和內(nèi)涵，結(jié)合新時代中國特色社會主義高校思想政治教育立德樹人的根本任務(wù)，探討...
情懷要深 摘要：“情懷要深”既是思政課教師必備的職業(yè)素養(yǎng)，也是思政課教師提升教學(xué)質(zhì)量的著力點，思政課教師的情懷需要在思政課教學(xué)的情感之溫度中落實和體現(xiàn)。在將中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史經(jīng)驗融入思政課教學(xué)過程中，可以以豐富的情感意蘊——我將無我的人民情懷...
高?；鶎狱h組織能力建設(shè)的百年實踐啟示與新時代發(fā)展路徑探析 摘要：中國共產(chǎn)黨先后歷經(jīng)了新民主主義革命時期、社會主義革命和建設(shè)時期、中國特色社會主義的形成與拓展時期、中國特色社會主義新時代四個階段的發(fā)展演變，高?；鶎狱h組織的發(fā)展歷程與黨的百年發(fā)展史密不可分。在這四個時期中，高?；鶎狱h組織分別在先鋒...
新時代西部高校二級學(xué)院黨建體系建設(shè)研究 摘要：高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，二級學(xué)院黨建體系的建設(shè)具有特殊重要的意義。桂林理工大學(xué)環(huán)境學(xué)院黨委始終將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)開展黨組織建設(shè)工作，通過健全學(xué)院黨建工作“七大體系”，即組織網(wǎng)絡(luò)體系、理論武...
高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提升的實踐探究 摘要：黨員質(zhì)量關(guān)乎黨和國家的前途命運。培養(yǎng)大學(xué)生黨員要堅持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，將理想信念堅定、政治素質(zhì)過硬、符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生吸收到黨組織中來，為黨和國家輸送忠誠和可靠的人才。文章結(jié)合院系發(fā)展黨員實踐，細化黨員發(fā)展流程，總結(jié)歸納“六必談...
新時代中國共產(chǎn)黨人的大局意識提升策略研究 摘要：在大局意識中應(yīng)更加關(guān)注戰(zhàn)略部署，形成整體合力，以推動我國黨組織事業(yè)實現(xiàn)健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。只有了解大局、抓住大局、兼顧大局，才能對我國黨組織事業(yè)發(fā)展高瞻遠矚，統(tǒng)籌全局，對問題的觀察廣度、觀察深度得以拓寬，了解未來發(fā)展趨勢、發(fā)展方向...
高職院?；鶎狱h建品牌化建設(shè)長效機制研究 摘要：高職院校基層黨組織引入品牌化建設(shè)，對創(chuàng)新基層黨建工作有著重要的意義。目前，高職院?；鶎狱h建品牌化建設(shè)必須努力克服困難，彌補不足，力爭創(chuàng)建多項黨建品牌，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)管理機制，完善監(jiān)督考評體系，形成良好群體效應(yīng)，推動基層黨建品牌化建設(shè)有序...

體育職業(yè)院校貫徹習(xí)近平體育強國思想的思考 摘要：習(xí)近平體育強國思想強調(diào)“以人民為中心”的發(fā)展理念。青少年是體育強國的希望，體育職業(yè)院校在培養(yǎng)體育人才、建設(shè)體育強國中肩負著重要使命：在實現(xiàn)體育價值中肩負政治相當(dāng)，在體育職業(yè)教育中肩負主體責(zé)任，在補齊體育事業(yè)短板中肩負攻堅責(zé)任，在改...
弘揚南陽紅色文化的新時代價值及實現(xiàn)路徑研究 摘要：紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民進行偉大實踐產(chǎn)出的寶貴財富。南陽大地上存在豐富的紅色文化資源，文章在梳理南陽紅色文化歷史沿革、豐富內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析南陽紅色文化的當(dāng)代價值，并指出弘揚南陽紅色文化過程中存在的問題及實現(xiàn)路徑，即健全相關(guān)法...
紅色文化認同融入高校思想政治教育中的運用研究 摘要：中國共產(chǎn)黨的百年建黨史，是一部傳承與創(chuàng)新紅色文化的歷史。大學(xué)生對新時代紅色文化的認同，總體上是一個比較樂觀的態(tài)勢，但仍存在文化認知偏差、實踐體驗不足、文化認同心理復(fù)雜等問題。高校思想政治教育工作要營造紅色榜樣的氛圍、尊重紅色歷史、...
淺析以心理育人為目標(biāo)的健全人格教育：高校思想政治教育的重要途徑 摘要：高校思想政治教育是高等教育中不可或缺的一部分，思想政治教育與心理健康教育的融合交叉也是新時代教育的重要途徑和實現(xiàn)方法，隨著育人體系的提出和不斷發(fā)展，心理育人逐漸成為思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，其中人格教育對大學(xué)生發(fā)展的重要作用不言而喻...
“青馬工程”對貴州大學(xué)生馬克思主義信仰教育實效性研究 摘要：大學(xué)生作為建設(shè)祖國的中堅力量，作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的力量源泉之一，需要擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任，努力擔(dān)負起國家建設(shè)的社會責(zé)任和時代新人的政治使命，必須始終堅定馬克思主義信仰，當(dāng)代大學(xué)生正處于信仰形成的關(guān)鍵時期，因此，馬克思主義信仰教...
基于責(zé)任視角的研究生“導(dǎo)學(xué)思政”研究 摘要：新時代社會不斷變遷，要求建立“導(dǎo)學(xué)思政”體系來完善研究生的思想政治教育。責(zé)任教育是思想政治教育的重要組成部分，是研究生健康成長成才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；谪?zé)任視角的研究生“導(dǎo)學(xué)思政”研究從歷史、理論和實踐三個維度出發(fā)，分析了研究生“導(dǎo)學(xué)思...
高校思政教育中法律素質(zhì)教育的提高路徑探析 摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，高校學(xué)生頻發(fā)法律糾紛，且呈現(xiàn)類型多樣化的特征。高校在日常思政教育中，加強對學(xué)生的基本法律素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，一方面應(yīng)響應(yīng)堅持全面依法治國這一基本國策的要求，另一方面要努力培養(yǎng)優(yōu)秀且全面的大學(xué)生...
新時代大學(xué)精神的時代價值及育人功能研究 摘要：大學(xué)精神凝結(jié)著高校辦學(xué)育人的血脈與靈魂，是大學(xué)核心競爭力的重要表現(xiàn)，更是推動高校高質(zhì)量育人的內(nèi)生動力。在新的歷史時期，大學(xué)精神作為高校育人的寶貴素材發(fā)揮出其獨特的價值。文章以“重理工精神”為例，通過探討以核心價值觀為引領(lǐng)、大學(xué)歷史...

高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政教學(xué)實踐新探索 摘要：新時代教育事業(yè)確立了高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)課堂愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的主線，決定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程思政教學(xué)要適時地進行系統(tǒng)調(diào)整和合理設(shè)置。文章將從深挖課程思政元素出發(fā)，以課程思政教學(xué)課程目標(biāo)設(shè)置、教案課件...
應(yīng)用型本科高校國際商務(wù)專業(yè)課程思政建設(shè)實施路徑分析 摘要：高校各類專業(yè)課程與思想政治理論課在育人方面同向并行，高校專業(yè)課程對德育目標(biāo)的實現(xiàn)作用也日益顯著。南陽理工學(xué)院國際商務(wù)專業(yè)教師團隊嘗試了在人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱中深度融入德育目標(biāo)，在專業(yè)課程理論與實踐教學(xué)中具體落實立德樹人根本任...
高校經(jīng)濟法課程思政教學(xué)路徑研究 摘要：經(jīng)濟法是高校經(jīng)濟類專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程，既要教授學(xué)生與經(jīng)濟有關(guān)的法律知識，又承擔(dān)著培育學(xué)生法律思維和法治意識的任務(wù)，在推行課程思政教育方面具有先天優(yōu)勢。要保證經(jīng)濟法課程思政教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)最優(yōu)化，教師應(yīng)科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，運用多元化教育手...
職業(yè)院?！罢n程思政”實施及建設(shè)研究 摘要：“課程思政”主要是以“立德樹人”作為根本任務(wù)，對于職業(yè)院校而言，應(yīng)當(dāng)重視對“課程思政”建設(shè)的不斷推進，還需要注重與“思政課程”的緊密結(jié)合，充分明確，二者定位充分發(fā)揮二者優(yōu)勢，這是目前新時代高職院校開展“三全育人”工作的一個十分重要...
中國文化融入大學(xué)英語課程思政的探索與實踐 摘要：課程思政是新時期高校落實“立德樹人”根本任務(wù)的有效途徑和重要保障。高校教師要充分提煉課程中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，將德育貫穿教學(xué)全過程。課程思政的難點是如何將專業(yè)知識和思想政治教育相融合。大學(xué)英語教師要充分挖掘...
OBE理念視域下研究生課程思政探索與實踐 摘要：課程思政是新時代社會發(fā)展對高校教育改革的新要求。在研究生英語實踐課程建設(shè)中，如何更好地發(fā)揮課程思政的作用和價值是研究生公共英語教學(xué)研究要考慮的重要問題之一。本文在目標(biāo)導(dǎo)向教育理念（OBE）指導(dǎo)下，探討了研究生英語實踐課程建設(shè)和課程...
“雙高計劃”背景下旅游類專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計與實施 摘要：高等職業(yè)學(xué)校如何抓住“雙高計劃”發(fā)展機遇，如何培養(yǎng)服務(wù)地方區(qū)域發(fā)展、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，構(gòu)建課程思政一體化育人體系尤為重要。在課程思政理論與方向、實踐與應(yīng)用研究基礎(chǔ)之上，提出“立德樹人，以身為范”的教師團隊建設(shè)與...
基于“三位一體”理念下人力資源管理課程的思政教學(xué)改革 摘要：人力資源管理課程是具有實踐應(yīng)用價值的一門重要課程。思想政治教育與人力資源管理課程的融合需結(jié)合這部分課程的基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及教學(xué)目標(biāo)，尋找科學(xué)的切入點，并從學(xué)生的理論知識教學(xué)、實踐能力培養(yǎng)以及價值觀念塑造三方面入手實現(xiàn)兩者的融合。文章...
民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計 摘要：民族地區(qū)的高校雖多處于較偏僻的地方，但其自然文化與歷史景觀具有深遠的意義，能夠為高校學(xué)生帶來非凡的視覺體驗。英語在啟發(fā)學(xué)生的語言能力、深化學(xué)生對世界其他國家的文化認知、促進學(xué)生文化底蘊提升等方面具有重要作用。民族地區(qū)高校英語教師要...
PIER模式在落實大學(xué)英語視聽說教學(xué)課程思政中的應(yīng)用研究 摘要：大學(xué)英語視聽說教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)至關(guān)重要的一部分，但對其課程思政的研究還有待完善，本研究以《新視野大學(xué)英語視聽說教程（思政智慧版）》為抓手，通過深挖教材尋找大學(xué)英語視聽說教學(xué)課程思政的切入點，討論了PIER模式在視聽說課程思政育人...
翻轉(zhuǎn)課堂在“行政管理學(xué)”課程思政教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人是課程教學(xué)的根本任務(wù)，作為公共管理學(xué)科核心課程的“行政管理學(xué)”課程更是責(zé)無旁貸，近年來也在不斷探索課堂教學(xué)改革，以提升課程教學(xué)效果。文章基于“翻轉(zhuǎn)課堂”在“行政責(zé)任追究”課堂教學(xué)案例的應(yīng)用實例，分...
教育信息化在高職英語課程思政教學(xué)中的運用 摘要：教育信息化是當(dāng)前教學(xué)形式的新常態(tài)，高職英語課程是職業(yè)院校學(xué)生習(xí)得英語，獲取對外傳播、交流技能的主要方式。在高職英語課程中嵌入課程思政元素是高校立德樹人的必然要求。文章研究了信息技術(shù)支持下高校課程思政教學(xué)的顯著特點以及教育信息化對高...

試論馬克思的“實踐”概念 摘要：馬克思的哲學(xué)是一種關(guān)乎“實踐”的哲學(xué)，馬克思的“實踐”是一種有著具體歷史內(nèi)容的人類社會活動。文章對“實踐”一詞進行了溯源，并圍繞《關(guān)于費爾巴哈的提綱》與《德意志意識形態(tài)》兩個文本中的“實踐”概念進行考察，梳理馬克思哲學(xué)思想中“實踐...
論馬克思恩格斯工人階級解放思想及其現(xiàn)實意義 摘要：馬克思恩格斯畢其一生都在為工人階級的解放事業(yè)奔走操勞，他們緊密聯(lián)系實際，深刻總結(jié)了工人運動的寶貴經(jīng)驗，在諸多經(jīng)典的文獻研究中明確地闡述了“馬克思主義”“工人階級”“共產(chǎn)黨”是推翻資本主義統(tǒng)治，實現(xiàn)共產(chǎn)主義的“理論指導(dǎo)”“依靠力量”...
五四運動時期先進分子對馬克思主義選擇的必然性 摘要：五四運動時期的愛國先進分子，在國家和民族生死存亡之際，以強烈的家國意識和革命情懷，為救亡圖存奔走相告，最終選擇了馬克思主義道路。中國的先進分子對馬克思主義的選擇具有理論和歷史的必然性，理論的必然性在于五四運動時期的先進分子自身的革...

新媒體時代青年亞文化場域主流意識形態(tài)話語權(quán)的解構(gòu)與重構(gòu) 摘要：新媒體時代，青年亞文化場域的主流意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)面臨網(wǎng)絡(luò)思潮多元化、泛娛樂化、過度商業(yè)化的多重解構(gòu)風(fēng)險。面對風(fēng)險需要從場域主體、青年群體、場域載體、網(wǎng)絡(luò)平臺、場域內(nèi)容、主流話語等方面著手，重構(gòu)新媒體時代我國青年亞文化場域主流意識...
論思政課的本質(zhì)是講道理的核心要義 摘要：2022年4月25日，習(xí)近平總書記考察調(diào)研中國人民大學(xué)時提出了思政課的本質(zhì)是講道理這一重要論述，同時對思政課教師提出了具體要求，即要把道理講深、講透、講活。這是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人首次提出并論述思政課的本質(zhì)是講道理。這一論述具有理論和實...
互聯(lián)網(wǎng)時代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的探索 摘要：互聯(lián)網(wǎng)空間作為高校進行學(xué)生思想政治教育和開展意識形態(tài)工作的新戰(zhàn)場和第一線，是高校“立德樹人”、引領(lǐng)新時代大學(xué)生思想的重要場域，關(guān)乎大學(xué)生成長健康和國家網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定。文章從高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的指導(dǎo)思想、如何建立健全高校網(wǎng)絡(luò)思政工作體...
紅色文化與高校思政教育有機融合的價值底蘊與路徑探析 摘要：紅色文化是中國文化必不可少的重要組成部分，其在高校思政教育中發(fā)揮著重要的文化育人作用。高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的第一陣地，應(yīng)加強紅色文化與思政教育的融合，促進大學(xué)生成長成才。目前，紅色文化在高校思政教育中的融合還面臨教育內(nèi)容流于表面...
“三全育人”視域下思想政治教育工作能力提升的路徑研究 摘要：“三全育人”理念是落實立德樹人教育改革目標(biāo)的指導(dǎo)思想，充分彰顯了中國特色社會主義教育的核心優(yōu)勢。以社會主義核心價值觀為引導(dǎo)，深入推動高職院校德育教育的創(chuàng)新發(fā)展，并運用三全育人的內(nèi)涵精神與思想政治教育工作緊密融合，全面促進高職院校輔...
高職生態(tài)文明教育價值、困境與對策 摘要：高職生態(tài)文明教育以習(xí)近平生態(tài)文明思想為行動指南，是培養(yǎng)國家生態(tài)文明建設(shè)社會力量的有效途徑，對社會可持續(xù)發(fā)展、個人全面發(fā)展起到重要作用。文章通過文獻研究、問卷調(diào)查、實地訪問等方法對高職生態(tài)文明教育現(xiàn)狀進行研究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高職院校存在生...

基于思政課一體化建設(shè)的高職思政課實踐教學(xué)探索 摘要：隨著職業(yè)教育成為類型教育，大量中職、普通高中學(xué)生升入高職院校，中職、普通高中與高職（簡稱“中高職”）思政課一體化建設(shè)成為必要。高中（包括中職）階段思政課以議題式教學(xué)法為主要教學(xué)方式，學(xué)生具備了基本的政治素養(yǎng)和價值判斷，但是理論知識...
“比較思想政治教育學(xué)”課程思政的教學(xué)探索 摘要：高等學(xué)校對人才培養(yǎng)的過程是育人和育才的統(tǒng)一?！八膫€自信”是中國共產(chǎn)黨的精神基石，是爭取中國革命和社會主義建設(shè)勝利的根本保證，必須始終堅持?！氨容^思想政治教育學(xué)”課程內(nèi)容蘊含著豐富的課程思政資源。在比較學(xué)習(xí)中，能夠凸顯以“四個自信”...
新媒體背景下高職院校思想政治課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新 摘要：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，新媒體已經(jīng)廣泛且深入地參與到人們的生產(chǎn)、生活之中。高職院校思想政治教育正面臨著新媒體所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，將傳統(tǒng)分析轉(zhuǎn)化為以學(xué)習(xí)者為中心的分析，在各種環(huán)境中使用新媒體技術(shù)解決技術(shù)問題以及道德問題，充分發(fā)揮...
偉大建黨精神融入高職思想政治理論課教學(xué)研究 摘要：偉大建黨精神與大學(xué)生相互促進，與思政課育人價值相一致、與教學(xué)內(nèi)容相融通，將偉大建黨精神融入高職思想政治理論課教學(xué)具有重要意義。研究發(fā)現(xiàn)，忽視學(xué)生個性化訴求、教師的理論素養(yǎng)不足、教材體系的完整性不足、理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)以及缺乏制...
思想政治理論課實踐教學(xué)“項目化”管理的改革探索 摘要：在當(dāng)前高校思政課的理論體系中，項目化實踐教學(xué)已成為重要部分。實踐教學(xué)模式能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，還能提高學(xué)生分析和解決問題的能力，有利于學(xué)生日后更好地適應(yīng)社會，除此之外，還可以進一步地培養(yǎng)學(xué)生的思想、道德和法律素質(zhì)等。項目化...
“中國近現(xiàn)代史綱要”的學(xué)科建設(shè)與教學(xué)模式的探究 摘要：本文試圖提煉“中國近現(xiàn)代史綱要”（以下簡稱“綱要”）的課程特點，進而探索該課程的教改方向。具體研究方法為借助馬基雅維利政治學(xué)的視角分析“綱要”課程，比較兩者的學(xué)科特征，借鑒馬氏的教學(xué)模式去探索“綱要”的教改。文章的結(jié)論為：從性質(zhì)看...
應(yīng)用型高校思想政治理論課教學(xué)評價研究 摘要：高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）肩負著為新時代培育人才的重任，其在教育中的重要性不言而喻，受到社會各界的廣泛重視。教學(xué)評價是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，而思政課的教學(xué)評價應(yīng)突出其意識形態(tài)的作用，并結(jié)合應(yīng)用型高校的學(xué)情特點，體現(xiàn)...