翻轉(zhuǎn)課堂在“行政管理學(xué)”課程思政教學(xué)中的應(yīng)用研究

——基于“行政責(zé)任追究”課堂教學(xué)案例的分析

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摘  要：培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人、如何培養(yǎng)人是課程教學(xué)的根本任務(wù)，作為公共管理學(xué)科核心課程的“行政管理學(xué)”課程更是責(zé)無旁貸，近年來也在不斷探索課堂教學(xué)改革，以提升課程教學(xué)效果。文章基于“翻轉(zhuǎn)課堂”在“行政責(zé)任追究”課堂教學(xué)案例的應(yīng)用實(shí)例，分析翻轉(zhuǎn)課堂組織教學(xué)過程在課程思政上取得積極的教學(xué)效果。（剩余4914字）