江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版

2023年01期

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教育刊物。宣傳國(guó)家和省教育委員會(huì)關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點(diǎn)與教育、教學(xué)實(shí)踐問題的研討，... 展開

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為課程教學(xué)加點(diǎn)思政之“鹽” 立德樹人是教育的根本任務(wù)，基礎(chǔ)教育階段的各門課程都是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的載體。“課程”一詞是從拉丁語(yǔ)“Currere”一詞延伸出來的，它的名詞形式意為“跑道”，動(dòng)詞形式意指“奔跑”，如果我們將不同課程的設(shè)置和實(shí)施理解為意在共同促進(jìn)學(xué)生在不同“跑道...

“課程思政”：新時(shí)代學(xué)科教學(xué)的價(jià)值遵循 主持人語(yǔ)黨的二十大報(bào)告明確指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)施“課程思政”目的在于回應(yīng)黨和國(guó)家關(guān)于教育培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大關(guān)切，它是“...
新時(shí)代中學(xué)“課程思政”的目標(biāo)依據(jù)及路向展望 【摘要】“課程思政”作為一種嶄新的教育理念，是貫徹落實(shí)新時(shí)代黨和國(guó)家教育方針的重要舉措，對(duì)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人意蘊(yùn)深厚。研究表明：要提升中學(xué)“課程思政”的教育實(shí)效，各科教師可以依據(jù)系統(tǒng)理論和教育目標(biāo)分...
課程思政視域下初中物理科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)培育研究 【摘要】新課標(biāo)背景下初中物理課程思政育人成效顯著。教師挖掘并融入課程思政元素，積極探索科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)的培育路徑，為學(xué)生的終身發(fā)展啟智潤(rùn)心，鑄魂育人。在厘清科學(xué)本質(zhì)、科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及...
大單元教學(xué)視域下高中歷史課程思政審思 【摘要】大單元教學(xué)視域下高中歷史課程思政的開展，要從明晰課程目標(biāo)、整合課程內(nèi)容、優(yōu)化育人方法、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等方面協(xié)同發(fā)力。以高中歷史課培育家國(guó)情懷為例，高中歷史教師要堅(jiān)持倫理思維，理解家國(guó)情懷；注重內(nèi)容整合，融入家國(guó)情懷；強(qiáng)化價(jià)值辨析，...
科學(xué)家精神融入高中地理教學(xué)的實(shí)踐探索 【摘要】借助科學(xué)家研究的過程創(chuàng)設(shè)情境，展示其求真務(wù)實(shí)、前赴后繼等崇高精神，引導(dǎo)學(xué)生通過問題分析與科學(xué)家精神同頻共振，推動(dòng)學(xué)科育人與學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。本文以《大氣的組成和垂直分層》為例，在進(jìn)行問題是教學(xué)過程中融入科學(xué)家精神，反思教學(xué)效果...
共繪“課程思政”同心圓 中學(xué)“課程思政”是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措?！罢n程思政”通過構(gòu)建全學(xué)科課程的育人格局，從而形成各學(xué)科課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。這就能解決基礎(chǔ)教育的方向性問題、人才培養(yǎng)的價(jià)值觀問題、思想教育的全局性問題。“‘課程思政’：新時(shí)代...

做新時(shí)代的“大先生” 【摘要】黨中央高度重視創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)，首先離不開教師。做新時(shí)代的“大先生”要有大靈魂，要有大格局，要有大智慧；質(zhì)言之，就是要有成長(zhǎng)型人格。學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將成為新時(shí)代“大先生”的關(guān)鍵能力和必備品格。【關(guān)鍵詞】新時(shí)代；大先生；成長(zhǎng)...

教師專業(yè)閱讀的目的與方法 【摘要】教師的專業(yè)閱讀，影響著教師的眼界、思想、情懷與理性。無論是基于“印證”還是基于“融合”的目的，教師專業(yè)閱讀的方法都無外乎“讀厚”“讀薄”兩種類型，存在著“浪漫、精確和綜合”的差異。教師在開展專業(yè)閱讀時(shí)應(yīng)有意識(shí)選擇具有指導(dǎo)性、理論性...

語(yǔ)用促進(jìn)高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)“接地”的實(shí)施策略 【摘要】語(yǔ)用促進(jìn)高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)“接地”的實(shí)施策略是基于語(yǔ)用，立于思辨，致力審美，期于文化。在致力于高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)“接地”的課堂教學(xué)中，語(yǔ)言運(yùn)用是 “壓艙石”，促發(fā)思辨是“千斤頂”，審美體驗(yàn)是“催化劑”，文化立人是“指南針”。依托語(yǔ)用...
新課標(biāo)視域下的名著閱讀教學(xué)實(shí)施策略 【摘要】如何在名著閱讀教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)的素養(yǎng)導(dǎo)向理念，是當(dāng)下名著閱讀教學(xué)亟需探討的話題。本文從名著閱讀的終極目標(biāo)入手，系統(tǒng)闡述了名著導(dǎo)讀的選點(diǎn)策略和實(shí)施策略，旨在明晰名著閱讀教學(xué)的具體實(shí)施策略。【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)理念；名著閱讀；實(shí)施策略...
學(xué)會(huì)反思質(zhì)疑：成長(zhǎng)為一個(gè)批判性思維者 【摘要】反思質(zhì)疑能力是個(gè)體成長(zhǎng)為批判性思維者必不可少的能力，也是創(chuàng)新型人才的基本能力。重視對(duì)學(xué)生反思質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步都有著非常重要的意義，也是教育目標(biāo)、教育使命的要求。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生反思質(zhì)疑能力促其成長(zhǎng)為批...
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐與思考 【摘要】“學(xué)習(xí)力是現(xiàn)代人類必備的重要能力之一。”能力為本的人才培養(yǎng)理念，要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，這就要求教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。以蘇科版“多邊形的內(nèi)角和與外角和” （第1課時(shí)）為例，闡釋教學(xué)意圖，提出培養(yǎng)學(xué)習(xí)力的策略：...
“教-學(xué)-評(píng)”一體化背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)研究 【摘要】閱讀是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。在閱讀教學(xué)中實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”一體化設(shè)計(jì)有利于發(fā)揮教、學(xué)、評(píng)三者之間相互依存、相互影響、相互促進(jìn)的協(xié)同育人功能，確保教、學(xué)、評(píng)均指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文采用威金斯“追求理解的設(shè)計(jì)”理念，對(duì)傳統(tǒng)閱...
基于修辭鑒賞的美育熏陶 【摘要】美育是立德樹人的重要載體，以譯林版教科書中的兩首小詩(shī)教學(xué)為例，在教學(xué)中應(yīng)踐行“五育融合”新理念，充分挖掘英語(yǔ)課程蘊(yùn)含豐富的美育資源，從修辭視角引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的元素，在鑒賞中體驗(yàn)韻律美、感受形式美、品味語(yǔ)言美、構(gòu)建意境美、增加創(chuàng)造美，...
素養(yǎng)導(dǎo)向：數(shù)智化背景下的學(xué)習(xí)路徑重構(gòu) 【摘要】從數(shù)智化時(shí)代教與學(xué)面臨的困惑與挑戰(zhàn)出發(fā)，探討“學(xué)習(xí)路徑重構(gòu)”是達(dá)成素養(yǎng)培育的應(yīng)有之義，呈現(xiàn)區(qū)域研究的實(shí)然經(jīng)驗(yàn)。數(shù)智化背景下，學(xué)習(xí)路徑重構(gòu)，是學(xué)習(xí)變革的關(guān)鍵。在區(qū)域推進(jìn)智慧教育背景下，以培育學(xué)生素養(yǎng)為旨?xì)w的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為撬動(dòng)點(diǎn)，以學(xué)...
素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)：內(nèi)涵、設(shè)計(jì)與實(shí)踐 【摘要】素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)以學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，圍繞學(xué)科大概念、大任務(wù)、大主題等統(tǒng)攝中心，將具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化整合。其基本要素有：架構(gòu)大單元教學(xué)主題，確定大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)大單元評(píng)價(jià)任務(wù)，構(gòu)建大單元學(xué)習(xí)過程，設(shè)...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的“活力英語(yǔ)”學(xué)科育人教學(xué)實(shí)踐 【摘要】“活力英語(yǔ)”是基于目前初中英語(yǔ)教學(xué)存在的內(nèi)容選擇死摳教材、教學(xué)方式死抓讀寫、學(xué)習(xí)方式死記硬背和評(píng)價(jià)方式死盯分?jǐn)?shù)等現(xiàn)象而提出的，旨在推動(dòng)國(guó)家課程剛性化落地，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。本文以《江蘇牛津譯林版》八年級(jí)...

情境承載立意彰顯學(xué)科價(jià)值 【摘要】分析2022年江蘇省各市中考?xì)v史試題的總體特點(diǎn)，把握命題方向，研究命題規(guī)律，進(jìn)而提出具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的科學(xué)備考策略，發(fā)揮試卷特有的反饋調(diào)控功能，引導(dǎo)教師努力構(gòu)建基于課標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境、問題導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的高階思維和...

依托省級(jí)課程基地助力育人方式變革 【關(guān)鍵詞】【作者介紹】1.劉斌河，江蘇省姜堰中學(xué)（江蘇姜堰，225500）課程發(fā)展處主任；2.孫友新，江蘇省姜堰中學(xué)（江蘇姜堰，225500）校長(zhǎng)。黨的二十大報(bào)告提出，堅(jiān)持高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展。這既是普通高中高質(zhì)量發(fā)展的體現(xiàn)與要求，也...
4C教學(xué)范式指導(dǎo)下的英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué) 【作者介紹】王玉，江蘇省姜堰中學(xué)（江蘇泰州，225500）教師。 4C教學(xué)范式是在新課程改革背景下對(duì)有效教學(xué)方式的探索，旨在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的人文性與思考性，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)與人文素養(yǎng)的提升。4C教學(xué)范式指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)需要...
基于4C教學(xué)范式的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué) 【關(guān)鍵詞】4C教學(xué)模式；英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)；閱讀教學(xué) 【作者介紹】匡曼玉，江蘇省姜堰中學(xué)（江蘇泰州，225500）教師。江蘇省姜堰中學(xué)提出的4C教學(xué)范式是基于課標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為導(dǎo)向的一種課堂教學(xué)模式，是基...

高中歷史“自得課堂”的教學(xué)實(shí)踐* 【關(guān)鍵詞】雙減；學(xué)科素養(yǎng)；自得課堂；課堂質(zhì)量【中圖分類號(hào)】G633.51 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）03-0070-02 2021年，國(guó)家“雙減”政策出臺(tái)，旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培...

在“自治自動(dòng)”中實(shí)現(xiàn)“專業(yè)發(fā)展” 【關(guān)鍵詞】自治自動(dòng)；課堂實(shí)踐；理論學(xué)習(xí)；課題研究【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）03-0070-04 自治自動(dòng)是我校校友朱自清先生對(duì)當(dāng)時(shí)所倡導(dǎo)的民主教育方式的高度概括，意在...
自治自動(dòng)：專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力 【關(guān)鍵詞】自治自動(dòng)；專業(yè)發(fā)展；課堂研究；閱讀；課題研究；【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）03-0070-02 成功無他，唯有熱愛。胡有紅老師的優(yōu)秀我是從張?jiān)F、皇甫立同兩位...