4C教學(xué)范式指導(dǎo)下的英語讀寫結(jié)合教學(xué)

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【作者介紹】王玉，江蘇省姜堰中學(xué)（江蘇泰州，225500）教師。

4C教學(xué)范式是在新課程改革背景下對(duì)有效教學(xué)方式的探索，旨在強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的人文性與思考性，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)與人文素養(yǎng)的提升。4C教學(xué)范式指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)需要經(jīng)歷以下幾個(gè)階段。首先，教師要從主題、內(nèi)容、文體、語言和作者五個(gè)方面對(duì)閱讀文本進(jìn)行解讀，充分挖掘文本的主題語境、語篇類型、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué)習(xí)策略六個(gè)方面的特征；其次，設(shè)置指向培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，在此過程中教師要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展水平；再次，明確本節(jié)課重點(diǎn)以及核心素養(yǎng)的著重培養(yǎng)點(diǎn)；最后，依據(jù)課標(biāo)中的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀以及Comprehensive、Cultural、Critical和Creative四個(gè)層面設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。（剩余2066字）