大學(xué)·教學(xué)與教育

2023年10期

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《大學(xué)》（教學(xué)與教育）：深入教學(xué)環(huán)節(jié)，展示高等教育教學(xué)實(shí)踐成果，反映高等教育改革與發(fā)展進(jìn)程的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿... 展開

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落實(shí)特殊教育師資培養(yǎng)政策法規(guī)，提升特殊教育支撐能力 作者簡(jiǎn)介趙斌（1972―），男，博士，西南大學(xué)教育學(xué)部特殊教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，主要致力于兒童心理發(fā)展與教育、特殊青少年心理發(fā)展與教育、特殊教育師資等方面的研究?，F(xiàn)擔(dān)任教育部高等學(xué)校特殊教育教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員。中國(guó)教育學(xué)會(huì)特殊教育研...

材料成型及控制工程專業(yè)數(shù)字化產(chǎn)教融合實(shí)踐 摘要：為了快速構(gòu)建西南石油大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)數(shù)字化產(chǎn)教深度融合新模式，優(yōu)化校內(nèi)資源配置，積極獲取社會(huì)資源，滿足國(guó)家需求和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，文章提出通過校企合作方式，共建“教育—培訓(xùn)—研發(fā)”為一體的工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，打造高水平師資團(tuán)隊(duì)...
新形勢(shì)下涉農(nóng)高校實(shí)踐育人功能的深化和拓展研究 摘要：黨的二十大報(bào)告為高校人才培養(yǎng)指明了新的方向，開創(chuàng)了新的思路。結(jié)合新農(nóng)科教育的時(shí)代背景，文章以高校十大育人體系中的“實(shí)踐育人”為視角，牢記立德樹人根本任務(wù)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，通過實(shí)踐育人的理論準(zhǔn)備，方...
高校黨建與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究 摘要：黨建與思想政治教育的創(chuàng)新不僅能夠提升高校的綜合實(shí)力，還能夠提升高校的社會(huì)聲譽(yù)，培養(yǎng)具有道德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。研究從分析創(chuàng)新高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的重要性入手，針對(duì)現(xiàn)階段存在的主要問題，從構(gòu)建多層次教育體系、引入互動(dòng)式教學(xué)...
以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)踐研究 摘要：高校黨建工作關(guān)系到黨的教育方針和育人政策的貫徹落實(shí)，黨建工作的質(zhì)量直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，以高質(zhì)量黨建來引領(lǐng)高校人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展就顯得尤為重要。文章從黨建工作引領(lǐng)人才培養(yǎng)的必要性與重要性開始談起，分析了現(xiàn)階段高校黨建...
高校主渠道與主陣地協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)困境與破解路徑 摘要：高校主渠道與主陣地協(xié)同育人是落實(shí)國(guó)家教育戰(zhàn)略導(dǎo)向性需求和回歸高校立德樹人本位的應(yīng)有之義。當(dāng)前高校存在協(xié)同育人的整體觀念意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)、協(xié)同育人的積極性有待加強(qiáng)、協(xié)同育人的機(jī)制有待健全等現(xiàn)實(shí)困境。只有注重“校內(nèi)各部門之間”...
“雙一流”背景下大學(xué)英語教師職業(yè)心態(tài)與專業(yè)發(fā)展校本研究 摘要：對(duì)某“雙一流”高校大學(xué)英語教師進(jìn)行的職業(yè)心態(tài)問卷調(diào)查和深度訪談結(jié)果表明，在大學(xué)英語課時(shí)壓縮和校內(nèi)對(duì)外語學(xué)科資源配置較弱背景下，大學(xué)英語教師整體收入相對(duì)較低、教學(xué)任務(wù)重，但精神狀態(tài)好，職業(yè)滿意度高；教學(xué)投入多，但教學(xué)成就感不強(qiáng)；教師...
“雙減”背景下基礎(chǔ)教育生態(tài)建設(shè)路徑探析 摘要：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的全面發(fā)展，“雙減”政策正是推進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展的重大舉措。為構(gòu)建良好教育生態(tài)，文章采用文獻(xiàn)資料法等方法，論述“雙減”政策下重塑教育生態(tài)的意義，分析“雙減”背景下基礎(chǔ)教育面臨困境，提出教育生態(tài)構(gòu)建策略?；A(chǔ)教育生態(tài)系...
必要訴求·問題審視·路徑優(yōu)化 摘要：紅色文化資源是寶貴的精神財(cái)富，將其融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是回應(yīng)大中小學(xué)思政課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的期盼，是助力大中小學(xué)思政課教材銜接的重要橋梁，是遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律的必然要求。但在融入過程中仍存在一些問題，應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化融入的路徑：提...

智慧課堂教學(xué)實(shí)踐模式、問題及對(duì)策 摘要：在智慧課堂教學(xué)實(shí)踐模式逐漸豐富的過程中，應(yīng)將該類教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。文章以道路建筑材料課程為例，首先介紹了智慧課堂教學(xué)實(shí)踐模式應(yīng)用流程與主要類型，利用文獻(xiàn)調(diào)查法、實(shí)踐法找出了傳統(tǒng)建筑材料課堂教學(xué)中的實(shí)踐問題，再將該類問題代入...
治理理論：多種管理理論的交融 摘要：20世紀(jì)末，起源于經(jīng)濟(jì)學(xué)、成長(zhǎng)于行政學(xué)、并蓄多種管理學(xué)的治理理論，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、促進(jìn)人類發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。進(jìn)入21世紀(jì)，“融合科學(xué)”理論對(duì)理論界形成了巨大沖擊，治理理論在面對(duì)“現(xiàn)代困境”，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、系統(tǒng)整合、有機(jī)融合，繼續(xù)...
職業(yè)本科院校學(xué)前教育專業(yè)的師資培養(yǎng)路徑探析 摘要：職業(yè)本科院校學(xué)前教育專業(yè)的師資培養(yǎng)工作需結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特征進(jìn)行組織規(guī)劃。文章立足職業(yè)教育實(shí)踐背景，探討學(xué)前教育專業(yè)師資培養(yǎng)問題，意在明確師資培養(yǎng)在專業(yè)教育工作落實(shí)中的重要性，了解現(xiàn)階段職業(yè)本科院校學(xué)前教育專業(yè)師資培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，...
高校資助育人工作的困境與對(duì)策研究 摘要：高校資助育人工作的順利推進(jìn)，極大緩解了被資助學(xué)生的精神及心理壓力，推動(dòng)了我國(guó)教育公平發(fā)展理念的進(jìn)步，給予了更多的學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)，全面提升了被資助學(xué)生的思想品質(zhì)及職業(yè)能力。但是現(xiàn)階段我國(guó)的資助育人工作仍存在一系列問題，影響著資助育...
信息化教學(xué)在高校園林專業(yè)教學(xué)中的融合應(yīng)用 摘要：在當(dāng)今混合式教學(xué)盛行的背景下，線上教學(xué)融入課堂教學(xué)的情況在各高校應(yīng)用越發(fā)常見，文章從音樂教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、微課教學(xué)三方面進(jìn)行信息化教學(xué)實(shí)踐研究，在園林專業(yè)設(shè)計(jì)課、理論課和實(shí)踐課中均取得了良好的教學(xué)效果，增加了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間，豐富...
數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)融入非遺文化元素的課程開發(fā)研究 摘要：我國(guó)非遺文化資源豐富，擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，將非遺文化元素引入專業(yè)課程，與數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)相融合，有利于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新，能讓青年群體更好地感知非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到傳承。文章以北京區(qū)域非遺文化與數(shù)字媒體...
PDCA模式下研究生課程思政建設(shè)與改革探索 摘要：研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。文章以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟蝿?chuàng)新型人才為目標(biāo)，瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿，以智能控制課程為例，從課程思政建設(shè)與改革的角度出發(fā)，對(duì)研究生教育的現(xiàn)狀與問題進(jìn)行深入分析...

基于直播教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)研究 摘要：直播教學(xué)以便捷化、數(shù)據(jù)化、靈活性的特點(diǎn)，高效應(yīng)對(duì)了突發(fā)事件帶來的教學(xué)難題，響應(yīng)了教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，也成為開放教育不可或缺的重要教學(xué)模式。但直播教學(xué)課堂上教師“一言堂”、缺少師生有效互動(dòng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不被關(guān)注、教學(xué)設(shè)計(jì)不...
專業(yè)認(rèn)證背景下成果導(dǎo)向教育理念與課程思政的融合探索 摘要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，對(duì)高等院校的人才教育提出了新的要求，既要讓學(xué)生具備知識(shí)性和創(chuàng)造性，又要讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀念。文章以“功能材料”教學(xué)為例，采用成果導(dǎo)向教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究。文章系統(tǒng)闡述了成果導(dǎo)向教學(xué)思想和課堂...
OBE理念下應(yīng)用型高校大學(xué)英語“三信三融、五位一體”課程思政教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：2020年教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：“要切實(shí)把教育教學(xué)作為最根本的工作，深入挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源”。隨著《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和《大學(xué)英語教學(xué)指南》的發(fā)布，高校大學(xué)英語被...
新時(shí)代背景下軟件工程專業(yè)思政建設(shè)探索 摘要：課程思政是提高教育質(zhì)量的核心要求之一，是教學(xué)改革的重要組成部分。針對(duì)思政體系不完善、思政內(nèi)容重復(fù)、思政方法單一的問題，文章以軟件工程專業(yè)為研究對(duì)象，分析思政現(xiàn)狀，探索專業(yè)層面的思政建設(shè)，重新構(gòu)建思政體系，分配思政層次目標(biāo)，挖掘課程...
基于“以生為本”理念的高校教學(xué)質(zhì)量管理保障體系研究 摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展背景下，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，競(jìng)爭(zhēng)重心也逐漸向人才培養(yǎng)方面偏移。雖然高校在優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制后取得了一定的成效，但仍存在高校教學(xué)管理觀念落后、高校教學(xué)方法較為單一、教學(xué)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容不夠全面等問題。為了構(gòu)建高質(zhì)...

基于有效學(xué)習(xí)課堂認(rèn)證的高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)踐 摘要：當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展使國(guó)家迫切需要一批批高質(zhì)量人才，尤其是制造業(yè)人才，因此，人才培養(yǎng)質(zhì)量成為職業(yè)院校教學(xué)改革的重要目標(biāo)。作為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門基石課程，L學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。為提高高...
生態(tài)教育視角下高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新探討 摘要：高校思政教育直接關(guān)系到大學(xué)生的未來發(fā)展。如何貫徹落實(shí)十九大精神，不斷創(chuàng)新、完善思想政治教育工作，是當(dāng)前高校穩(wěn)定發(fā)展所要考慮的重要內(nèi)容。生態(tài)文明思想的引入，可以使高校思政課進(jìn)入嶄新的階段，成為目前思政課教學(xué)的一個(gè)重要課題。在深刻理解...
基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)體系的研究 摘要：職業(yè)院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)過程中，整體教學(xué)體系的合理構(gòu)建對(duì)學(xué)生針對(duì)性地提升學(xué)習(xí)能力有重要作用。基于現(xiàn)階段創(chuàng)新能力培養(yǎng)的宏觀目標(biāo)，高職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)體系構(gòu)建，需結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力以及學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求進(jìn)行有效構(gòu)建。文章立足于創(chuàng)新能力...
高考綜合改革視域下大類招生培養(yǎng)的實(shí)踐與發(fā)展方向 摘要：高考綜合改革正在促使志愿填報(bào)模式由以“院?！睘閱挝幌颉皩I(yè)+院校”或“院校+專業(yè)組”為單位轉(zhuǎn)變，隨之不斷加速的高校大類招生和培養(yǎng)制度變革。大類招生培養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的復(fù)合型人才具有十分重要的意義。文章以X高校2019年以...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下“辦公空間設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革研究 摘要：基于“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)新思想，目前很多孵化器、眾創(chuàng)場(chǎng)所等創(chuàng)新形式開始集中出現(xiàn)，從企業(yè)的規(guī)模來看，公司的規(guī)模越來越大，對(duì)辦公場(chǎng)所和辦公條件的要求也越來越高。高校是創(chuàng)新人才的重要載體和搖籃，其發(fā)展離不開創(chuàng)新教育的支撐，高校要想...
課程思政理念下生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革初探 摘要：課程思政是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的主要途徑。文章在課程思政理念指導(dǎo)下對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)進(jìn)行改革與探討，分析了生物統(tǒng)計(jì)學(xué)課程思政改革面臨的困境，提出了深入挖掘課程思政元素、開展案例式教學(xué)、提升任課教師綜合素質(zhì)等課程思政改革...
單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 摘要：?jiǎn)纹瑱C(jī)原理及應(yīng)用課程是工科專業(yè)開設(shè)的一門應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)必修課程。文章分析了單片機(jī)原理及應(yīng)用課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面，提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)改革思路。通過理清單片機(jī)原理及應(yīng)用課程教學(xué)改革基本思路，分別從教學(xué)...
微光機(jī)電系統(tǒng)教學(xué)改革的創(chuàng)新性研究 摘要：在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育信息化飛速發(fā)展的背景下，學(xué)校越來越重視將信息技術(shù)與教育結(jié)合，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新信息教育理念，改革傳統(tǒng)教育模式。隨著對(duì)教學(xué)方式改革的不斷探索，現(xiàn)行教學(xué)模式開始趨同。為尋求更加創(chuàng)新、科學(xué)、高效的教學(xué)模式，文章分析和討論...

接受美學(xué)視域下大學(xué)語文李白詩歌教學(xué)研究 摘要：李白詩歌是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其中蘊(yùn)含著豐富的教育教學(xué)資源。文章以接受美學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合高職學(xué)校大學(xué)語文李白詩歌學(xué)習(xí)與授課的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，在接受美學(xué)讀者中心、期待視野、召喚結(jié)構(gòu)三個(gè)基本理論的指引下，進(jìn)行大學(xué)語文李白詩歌教學(xué)策...
“耕讀傳道，筑夢(mèng)田園”教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：為全面推進(jìn)新農(nóng)科背景下新型卓越農(nóng)林人才的培養(yǎng)工作，文章以中共中央國(guó)務(wù)院提出的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》的工作方向?yàn)橐罁?jù)，結(jié)合教育部提出的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)科教結(jié)合實(shí)施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意...
以本為本，“雙標(biāo)”融合下的CDIO教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：為進(jìn)一步吸納國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，文章以英國(guó)跨境教育TNE（Transnational Education）核心課程建設(shè)工程論文研究與實(shí)踐（DISSERTATION）為例，在以本科教學(xué)為根本的辦學(xué)初心和使...
“園林植物種質(zhì)資源與應(yīng)用”課程思政教學(xué)研究 摘要：“園林植物種質(zhì)資源與應(yīng)用”是許多高校研究生教育的專業(yè)必修課，蘊(yùn)含豐富的思政元素。為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)我國(guó)高等教育的發(fā)展政策，服從學(xué)校立德樹人的教學(xué)宗旨，可以對(duì)有關(guān)園林植物種質(zhì)資源及應(yīng)用方面的學(xué)科思政教育內(nèi)容進(jìn)行發(fā)掘研究，對(duì)學(xué)科思政知識(shí)教育...
課程思政融入“發(fā)酵機(jī)械與設(shè)備”課程的初步探索 摘要：作為新時(shí)代背景下專業(yè)課程中的重要組成部分，課程思政對(duì)推進(jìn)教育教學(xué)體制改革有關(guān)鍵的作用及價(jià)值。為了充分體現(xiàn)專業(yè)課程的育人作用，許多學(xué)校開始站在宏觀發(fā)展的角度依托專業(yè)課程開展思政教育，不斷推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生在掌握專業(yè)課程知識(shí)...
“工程制圖C2”課程思政元素融入教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：文章針對(duì)工程制圖C2課程的特點(diǎn)，探索課程內(nèi)容中的思政元素，合理有機(jī)地把團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新精神、敬業(yè)奉獻(xiàn)、大國(guó)工匠精神等融入教學(xué)之中，通過分組討論、案例分析、結(jié)合實(shí)際等教學(xué)方式，在潛移默化當(dāng)中達(dá)成教書和育人的目的，最大限度發(fā)揮工程制...
大學(xué)美術(shù)教育在學(xué)生審美觀提升上的應(yīng)用探究 摘要：隨著我國(guó)高等教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，美育、德育、體育在高等教育體系中開始占據(jù)越來越重要的地位，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念、精神世界發(fā)展發(fā)揮了重要作用。在高等教育中，大學(xué)美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生審美觀、價(jià)值觀發(fā)展具有重要意義，能夠幫助學(xué)生提升審美品位，形成...
廣西地方本科高校師范專業(yè)普通話教學(xué)面臨的問題及對(duì)策研究 摘要：師范專業(yè)是教師培養(yǎng)的搖籃，師范專業(yè)普通話課的教學(xué)質(zhì)量勢(shì)必會(huì)在將來產(chǎn)生更為廣泛的影響。本文在肯定地方本科高校師范專業(yè)普通話教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前廣西地方本科高校師范專業(yè)普通話教學(xué)面臨的問題，并針對(duì)這些問題提出了相應(yīng)的策略。建...
高校公益型社團(tuán)育人路徑和機(jī)制創(chuàng)新研究 摘要：高校公益型社團(tuán)是學(xué)生組織的重要組成部分，是學(xué)校開展思想政治教育的主要載體，對(duì)學(xué)校發(fā)展有著重要影響。高校公益型社團(tuán)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)人才有著重要作用，發(fā)揮著實(shí)踐性功能。但高校公益型社團(tuán)在發(fā)展中存在缺乏動(dòng)力、缺乏專業(yè)人員和專...
高校羽毛球教學(xué)方式的構(gòu)建與創(chuàng)新 摘要：羽毛球是一種常見的體育運(yùn)動(dòng)，在我國(guó)普及范圍較廣，已形成全民運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，可以在鍛煉身體的同時(shí)深化人們的健康意識(shí)，有利于落實(shí)健康中國(guó)戰(zhàn)略。在學(xué)校體育教學(xué)中羽毛球也是關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容之一，但是傳統(tǒng)羽毛球教學(xué)模式較為單一，學(xué)生普遍缺少學(xué)習(xí)興...
構(gòu)建以學(xué)生為中心的Python程序設(shè)計(jì)混合式教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐研究 摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人工智能飛速發(fā)展，信息技術(shù)教育迎來了全新的挑戰(zhàn)，國(guó)家關(guān)于人工智能的相關(guān)政策中信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)逐漸向計(jì)算機(jī)思維發(fā)展。Python程序設(shè)計(jì)一直以來受到人們廣泛的關(guān)注，在傳統(tǒng)的Python程序教學(xué)中，被動(dòng)式學(xué)習(xí)方式...
情境式教學(xué)模式在工業(yè)機(jī)器人課程教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：新課改背景下工業(yè)機(jī)器人課程教學(xué)的情境化趨勢(shì)日益明顯，學(xué)生從教學(xué)情境中提取信息并展開思考的能力成為教學(xué)的重點(diǎn)，這樣的教學(xué)變化說明情境式教學(xué)模式在教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越大。結(jié)構(gòu)合理的情境設(shè)置能有效提高學(xué)生的綜合思維能力，學(xué)生思維方式與...
“高等大氣動(dòng)力學(xué)”課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)與探究 摘要：遵循習(xí)近平總書記對(duì)課程思政建設(shè)的講話精神，文章介紹了軍校課程思政創(chuàng)新的必要性和創(chuàng)新途徑，以軍校研究生的“高等大氣動(dòng)力學(xué)”課程思政為例，介紹了可以開展的課程思政內(nèi)容，并從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方法等方面開展課程思政的具體舉措，...

ESP融合式大學(xué)英語教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要：新時(shí)代外語教育呈現(xiàn)出工具性、人文性、兼具科學(xué)性的新態(tài)勢(shì)，信息時(shí)代促生了外語智慧教學(xué)新常態(tài)，教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)以致用、知行合一，深化學(xué)生的“家國(guó)情懷”和“人文素養(yǎng)”。在全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的背景下，農(nóng)林高校的大學(xué)英語...
基于生態(tài)素養(yǎng)培育的生態(tài)英語教學(xué)初探 摘要：生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的新時(shí)期，高校作為中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的中堅(jiān)力量，必須把生態(tài)素養(yǎng)的培育當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的、有規(guī)律的教育目標(biāo)。國(guó)內(nèi)學(xué)界的諸多研究已經(jīng)從宏觀的視角確認(rèn)了國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人在生態(tài)素養(yǎng)培育過程中的責(zé)任。文章從生態(tài)...

國(guó)際化辦學(xué)視域下新財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：“新財(cái)經(jīng)”教育改革是“新文科”建設(shè)分類推進(jìn)的內(nèi)在要求，具有重要的時(shí)代價(jià)值。構(gòu)建財(cái)經(jīng)教育發(fā)展新布局，優(yōu)化財(cái)經(jīng)教學(xué)新結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)新方法，探索財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)新模式是推進(jìn)“新財(cái)經(jīng)”教育的關(guān)鍵。河北金融學(xué)院在“新財(cái)經(jīng)”教育改革中提出“思政+...
“三全育人”視角下高校大學(xué)生心理健康教育研究 摘要：隨著就業(yè)壓力的日益增長(zhǎng)，我國(guó)高校越來越重視新時(shí)代大學(xué)生的心理健康教育工作?！叭恕币暯窍?，高校心理健康教育迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但在如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面臨傳統(tǒng)教育的力度被削弱以及心理健康教育缺乏合力、教育方式單一的困境，落...
基于成就動(dòng)機(jī)中介作用的大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延實(shí)證研究 摘要：文章旨在引入個(gè)我取向成就動(dòng)機(jī)和社會(huì)取向成就動(dòng)機(jī)作為中介變量，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型和多重中介效應(yīng)估計(jì)，探索自我領(lǐng)導(dǎo)力和社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的影響機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)我取向成就動(dòng)機(jī)在自我領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)支持影響學(xué)業(yè)拖延的過程中發(fā)揮中介作用，...
基于代際策略探索大學(xué)生的心理健康教育 摘要：當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的潛在難點(diǎn)主要集中在心理健康問題的污名化，校內(nèi)心理資源的緊缺以及對(duì)學(xué)生了解的缺乏。而將低成本的代際資源與大學(xué)生心理健康教育相結(jié)合，可幫助學(xué)生構(gòu)建積極意向性。代際策略的運(yùn)用是通過長(zhǎng)者的人生經(jīng)歷來傳遞積極意向性，...