基于有效學(xué)習(xí)課堂認(rèn)證的高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)踐

——以L學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)為例

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摘  要：當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展使國(guó)家迫切需要一批批高質(zhì)量人才，尤其是制造業(yè)人才，因此，人才培養(yǎng)質(zhì)量成為職業(yè)院校教學(xué)改革的重要目標(biāo)。作為機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門基石課程，L學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)高職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。為提高高職數(shù)學(xué)在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)中的課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行教學(xué)改革參與并通過(guò)了學(xué)校開展的有效學(xué)習(xí)課堂認(rèn)證。（剩余5650字）