知識(shí)文庫

2023年24期

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地域文化與高校美術(shù)教學(xué)的融合路徑探索 地域文化是地方性特色文化，將地域文化與高校美術(shù)教學(xué)相融合，不僅有利于促進(jìn)地域文化的傳承和發(fā)展，而且有利于豐富高校美術(shù)教學(xué)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)優(yōu)秀美術(shù)人才，推動(dòng)高校美術(shù)教育創(chuàng)新性發(fā)展。當(dāng)前高校美術(shù)教育存在教育觀念陳舊落后、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理、學(xué)生...
從烏托邦到異托邦：戲劇《海鷗》中“妮娜”的心理轉(zhuǎn)變分析 1 引言 1.1 背景與動(dòng)機(jī) （1）調(diào)查契訶夫作品及主題在文學(xué)史上，安東·契訶夫（Anton Chekhov）作為俄羅斯文學(xué)的杰出代表，以其深刻的人性觀察和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭示而備受矚目。契訶夫的作品以情感細(xì)膩和角色關(guān)系的復(fù)雜性而著...
新媒體時(shí)代對(duì)漢語言文學(xué)發(fā)展的影響研究 漢語言文學(xué)是中國特色文化的重要組成。漢語言文學(xué)的發(fā)展是我國社會(huì)主義發(fā)展的重要任務(wù)。新媒體時(shí)代的到來為漢語言文學(xué)的傳播發(fā)展打開了新的局面，促使?jié)h語言文學(xué)獲得了無限廣闊的發(fā)展空間。研究新媒體時(shí)代對(duì)漢語言文學(xué)發(fā)展的影響能在剖析新媒體時(shí)代的特點(diǎn)與優(yōu)...
生活化教學(xué)運(yùn)用于生活語文課程的路徑探析 生活語文作為特殊學(xué)校主要的課程科目之一，既有語文學(xué)科的本質(zhì)屬性工具性、人文性，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)生活性。生活化教學(xué)是生活語文課程生活性的深刻體現(xiàn)，課標(biāo)中也明確提出生活化教學(xué)是生活語文課程主要的教學(xué)方式。生活化教學(xué)可從營造生活場景、立足生活實(shí)踐、著...
“教學(xué)做合一”理念下的中職語文教學(xué)優(yōu)化路徑探索 “教學(xué)做合一”，對(duì)推動(dòng)中職語文教學(xué)改革具有不可忽視的指導(dǎo)作用。本文以中職語文課為例，從整合關(guān)系、強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)、以“做”促學(xué)、把“做”落到實(shí)處等角度，結(jié)合案例研究，對(duì)中職語文教學(xué)路徑進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，讓學(xué)生在中職語文課程學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的積累、能...
元宇宙敘事與大學(xué)生美育 隨著元宇宙的持續(xù)走熱，元宇宙敘事的重要性隨之突顯，探討元宇宙敘事之于大學(xué)生美育的意義成為題中應(yīng)有之義。本文首先探討了元宇宙敘事能助力大學(xué)生美育的原因，從理論層面、倫理層面、現(xiàn)實(shí)層面、未來層面四個(gè)維度展開。接著論析了元宇宙敘事助力大學(xué)生美育的...
大語文理念下職校語文古詩詞主題教學(xué)思考 大語文理念是指以課堂教學(xué)為中心，逐漸將語文知識(shí)、技能延伸至學(xué)生的各個(gè)領(lǐng)域，其中包括學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與育人的相互結(jié)合。古詩詞作為我國藝術(shù)文化的瑰寶，以語言優(yōu)美、音調(diào)和諧、意境深遠(yuǎn)的特點(diǎn)受到眾多學(xué)者的喜愛和追捧，通過誦...
項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校語文教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)策探析 項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校語文教學(xué)中的運(yùn)用，能夠有效提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)?；诖?，本文首先介紹了項(xiàng)目教學(xué)法的概念和理論基礎(chǔ)，然后分析了技工院校語文教學(xué)的重點(diǎn)，闡述了項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校語文教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，并提出了項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校...
幼兒園音樂教學(xué)游戲化的現(xiàn)狀及提升策略探究 1 幼兒園音樂教學(xué)游戲化現(xiàn)狀音樂教學(xué)作為美育課程的一種實(shí)施方式，在幼兒園教育中占有舉足輕重的地位。重視音樂教學(xué)游戲化，在吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有助于提升學(xué)前兒童音樂素養(yǎng)，改善師生關(guān)系及同伴關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。 1.1 相關(guān)文件支持 ...
席勒“游戲說”與博物館兒童美育 隨著人們觀念的轉(zhuǎn)變，教育成為博物館的首要職能，國家層面也對(duì)博物館教育給予了高度重視。席勒的“游戲說”認(rèn)為“游戲”是“審美教育”，需要通過“游戲”來實(shí)現(xiàn)完滿的人性。這與博物館兒童美育是相合宜的，因此，將游戲融入博物館的兒童美育中，博物館給兒童...

產(chǎn)教融合視域下護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)探究 依據(jù)國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位調(diào)研和培養(yǎng)方案，由護(hù)理專業(yè)教師結(jié)合教材原有知識(shí)技能體系，與1+X證書課程幼兒照護(hù)職業(yè)技能進(jìn)行對(duì)接融合，積極探索崗課證融通的技能教學(xué)模式。幼兒照護(hù)職業(yè)技能是第三批1+X證書制度試點(diǎn)項(xiàng)目，也是護(hù)理學(xué)專業(yè)課程體系構(gòu)成的重要部...
親近生活釋放童真 本土文化體驗(yàn)課程是將本土文化資源充分挖掘、開發(fā)和利用，與幼兒園教育教學(xué)相結(jié)合的課程。重點(diǎn)在于讓幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)來體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐谋就廖幕?，?duì)于塑造幼兒的文化熏陶、行為習(xí)慣和個(gè)人品格具有重要意義。本土文化體驗(yàn)課程貼近生活，注重實(shí)踐操作，聯(lián)合各方力量...
用真實(shí)撬動(dòng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)因其富有挑戰(zhàn)性、著力于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，近年來已成為炙手可熱的教學(xué)模式。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的核心特征之一即為“真實(shí)”，本文基于案例制作LED寵物頸環(huán)，從“真實(shí)情境、真實(shí)作品、真實(shí)運(yùn)用”三個(gè)方面淺談在科學(xué)課堂中的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施策略，以提升...
基于“權(quán)時(shí)制宜”分析藝考生如何填報(bào)志愿 填報(bào)志愿對(duì)于藝考生來說是一個(gè)重要的決策過程，它將直接影響到他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在這個(gè)過程中，藝考生需要綜合考慮自己的目標(biāo)、實(shí)際情況以及高校的特點(diǎn)和錄取要求。在決策時(shí)，采用“權(quán)時(shí)制宜”的原則可以幫助他們做出更加合理和科學(xué)的選擇。本文將基于“...

在線教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合：促進(jìn)文化自信的互聯(lián)網(wǎng)+教育模式 本文探討了以在線教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合為核心的互聯(lián)網(wǎng)+教育模式，旨在促進(jìn)文化自信的建設(shè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的迅速崛起，傳統(tǒng)教育方式面臨諸多挑戰(zhàn)，同時(shí)，傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展也面臨壓力。本研究系統(tǒng)性地分析了互聯(lián)網(wǎng)+教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系，...
技工院校電子技術(shù)課程理實(shí)一體化教學(xué)體系的構(gòu)建 近年來，我國電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，電子信息人才需求呈現(xiàn)出需求量大、培養(yǎng)周期長、就業(yè)難等特點(diǎn)。為適應(yīng)電子信息產(chǎn)業(yè)對(duì)電子技術(shù)人才的需求，技工院校在教學(xué)中應(yīng)樹立“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，積極探索教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，以提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，通...
新時(shí)代背景下高等職業(yè)教育教學(xué)與管理模式發(fā)展探討 伴隨我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速騰飛，我國各行各業(yè)迫切需要具備專業(yè)職業(yè)技能和綜合能力的高素質(zhì)人才投身發(fā)展行業(yè)經(jīng)濟(jì)，因此職業(yè)教育教學(xué)與管理顯得尤為重要。我國高職院校作為職業(yè)教育中的“領(lǐng)頭羊”，更應(yīng)當(dāng)切實(shí)研究新時(shí)代背景形勢，切實(shí)關(guān)注社會(huì)各行各業(yè)、崗位職業(yè)...
新課標(biāo)下的中職英語教學(xué)設(shè)計(jì) 在2020年3月發(fā)布的新中職英語課標(biāo)中，提出了新的核心素養(yǎng)能力，即職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及從語言知識(shí)和語言技能方面增強(qiáng)學(xué)生職場語言溝通能力，來探討如何結(jié)合這兩項(xiàng)來切實(shí)提高英語聽說課的...
“崗課賽證”生態(tài)融通下高職院校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 高等職業(yè)教育作為我國教育系統(tǒng)子系統(tǒng)的組成部分，應(yīng)該結(jié)合高等職業(yè)教育發(fā)展大趨勢，在專業(yè)人才培養(yǎng)模式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在不斷增強(qiáng)高職教育適應(yīng)性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“崗課賽證”相互融通的生態(tài)體系。為此，需要厘清“崗課賽證”生態(tài)體系中所有參與方的利益和訴求關(guān)系...
新HSK五級(jí)短文理解題型分析及應(yīng)試策略 為更好地服務(wù)于漢語學(xué)習(xí)者，中國國家漢辦組織了一支由中外漢語教學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)和教育測量學(xué)等領(lǐng)域的專家組成的團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)在充分調(diào)查、了解海外漢語教學(xué)實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，吸收原有HSK的優(yōu)點(diǎn)，以及借鑒近年來國際語言測試研究的最新成果，推出新版漢...
OBE理念下職校市場營銷課程體驗(yàn)式教學(xué)探究 OBE（Outcomes-based Education）是一種以成果為導(dǎo)向的產(chǎn)出教學(xué)模式，其目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)崗位的牽引下，運(yùn)用反向教育的方式將知識(shí)滲透到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，無論是課程培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求、課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，都要以就業(yè)崗位為重...
高職英語課堂的多模態(tài)話語分析 在教育信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)最常用的手段，同時(shí)也促使英語教學(xué)從單一模態(tài)進(jìn)入到多模態(tài)環(huán)境中。在多模態(tài)話語分析理論下，根據(jù)高職英語教學(xué)特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)單一模態(tài)的教學(xué)模式，擴(kuò)大英語課堂信息量，為學(xué)生提供豐富的語言實(shí)踐活動(dòng)...
職業(yè)教育產(chǎn)教融合大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求日益增長，至于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，必須與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合，在職業(yè)教育中推行產(chǎn)教融合，并借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。本文探究了職業(yè)教育產(chǎn)教融合大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，文章從產(chǎn)教融合的...
高職院校安全用電技術(shù)課程教學(xué)模式改革探索與研究 在職業(yè)教育改革深入推進(jìn)的背景下，職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展、技能競賽、職業(yè)資格證書考核等聯(lián)系越來越密切。高職院校專業(yè)課程建設(shè)越來越突出“崗課賽證”融通模式，要求專業(yè)建設(shè)面向市場發(fā)展、面向就業(yè)需求，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，突出技能培養(yǎng)目標(biāo)。本文對(duì)高職院校...
高職教育教師幸福指數(shù)提升策略研究 本研究旨在探討提升高職教育教師幸福指數(shù)的策略，并以酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例進(jìn)行研究。通過文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)研，分析高職教育教師的幸福感現(xiàn)狀及其影響因素，并提出了一系列提升策略。研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)發(fā)展支持、工作環(huán)境優(yōu)化、促進(jìn)積極的人際關(guān)系與合作氛圍以及...
大學(xué)生社團(tuán)組織在突發(fā)公共事件下的作用發(fā)揮 突發(fā)公共事件工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)背景下，管理者對(duì)突發(fā)公共事件采取強(qiáng)制性措施，恐怕已經(jīng)難以達(dá)到管理的預(yù)期效果。大學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要組成部分，在第二課堂育人體系中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文探討如何賦予大學(xué)生社團(tuán)組織外部管理功能，即從“被...

普及化背景下本科人才培養(yǎng)場景的營造 教育的本質(zhì)是以心印心，關(guān)鍵在營造一個(gè)溫馨、和諧、多元的環(huán)境場，促進(jìn)信息、物質(zhì)、能量的交互。教室是本科生學(xué)習(xí)的第一空間，其環(huán)境友好程度，決定了學(xué)生的黏度，需要重視，值得重視。 1 教學(xué)樓場景營造對(duì)本科人才培養(yǎng)的意義隨著高等教育進(jìn)入普及化階段...
社交媒體背景下大學(xué)生心理健康教育的困境與對(duì)策 社交媒體的快速發(fā)展和普及使得網(wǎng)絡(luò)社交成為大學(xué)生日常生活中不可缺少的一部分，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)與社交帶來便利的同時(shí)，也導(dǎo)致大學(xué)生由于對(duì)社交媒體過度依賴而未能建立正確的價(jià)值觀，產(chǎn)生了幸福感不足、現(xiàn)實(shí)社交能力不足、抗壓能力差、就業(yè)焦慮等心理問題，為此...
新時(shí)代社區(qū)學(xué)院的功能定位及實(shí)踐路徑探索 社區(qū)教育是指通過所在社區(qū)教育、科教文化等資源，面向當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)所有居民，以推動(dòng)本社區(qū)人的成長與社區(qū)繁榮相輔相成的相關(guān)活動(dòng)。社區(qū)學(xué)院作為社區(qū)教育及治理的重要載體，能夠?qū)⒎?wù)群眾與教育引導(dǎo)群眾有機(jī)結(jié)合，不斷提升社區(qū)居民文化交流與學(xué)習(xí)能力。本文以新吳...
大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下大學(xué)英語教學(xué)模式與教學(xué)策略探討 在大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下，為系統(tǒng)全面提升和增進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)效，也為了更好地優(yōu)化和提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，積極創(chuàng)新和變革英語教學(xué)模式和方法，引領(lǐng)學(xué)生自主積極投身于大學(xué)英語學(xué)習(xí)實(shí)踐中，更好地提升和增進(jìn)學(xué)生的英語實(shí)踐應(yīng)用能力，全方位促進(jìn)學(xué)生高效深入發(fā)展，教師...
大學(xué)英語智慧課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建 《大學(xué)英語課程教學(xué)要求（2017版）》明確指出要“推進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革”。智慧課堂教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的重大變革，其目的是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。而教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)智慧課堂教學(xué)模式的最終檢驗(yàn)，其對(duì)智慧課堂教學(xué)模式的實(shí)施和發(fā)展起著...
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在臨床醫(yī)學(xué)中的實(shí)踐 皮膚病與性病學(xué)是一種以具象的病理學(xué)形態(tài)結(jié)構(gòu)為主體的知識(shí)體系學(xué)科，是臨床醫(yī)學(xué)本科生必修的課程之一，其特點(diǎn)為疾病種類繁多，同各專業(yè)學(xué)科相互交叉，與性病、心理狀態(tài)和美容密切相關(guān)。翻轉(zhuǎn)課堂提倡“以學(xué)生為核心、以案例為主導(dǎo)”的主題思想，將更加契合學(xué)生...
中國傳統(tǒng)文化在高校英語教學(xué)中的滲透 眾所周知，我國高校英語教學(xué)是高校教學(xué)工作的一個(gè)重要承載，它具有高度人文性和基礎(chǔ)性，匯聚了深厚的人文主義素養(yǎng)和愛國主義情懷，它保留、滲透和延續(xù)了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)良基礎(chǔ)，從而促使各個(gè)不同民族、不同群體之間的語言、文化滲透與遞延。本文基于此展...
動(dòng)畫一流本科專業(yè)以“四史” 為重點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)研究 本文針對(duì)動(dòng)畫一流本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深入研究，并以“四史”為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行探討，明確了動(dòng)畫專業(yè)與思想教育的內(nèi)在聯(lián)系，面向國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)指標(biāo)，以O(shè)BE教學(xué)理念為實(shí)踐教學(xué)指引，面向新文科建設(shè)的“破”與“立”的理念變革，立足本科應(yīng)用型高校...
師幼互動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示 1 問題提出加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，強(qiáng)化學(xué)前教育普惠發(fā)展是黨的二十大做出的重大決策部署。學(xué)前教育質(zhì)量的核心組成部分就是過程性質(zhì)量，而過程性質(zhì)量的關(guān)鍵即師幼互動(dòng)質(zhì)量，師幼互動(dòng)質(zhì)量的提升在于高質(zhì)量的師幼互動(dòng)培訓(xùn)。2011年開始我國連續(xù)實(shí)施“幼...
基于競賽驅(qū)動(dòng)的專業(yè)課程教學(xué)方法的探討 針對(duì)大學(xué)階段的專業(yè)課教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、專業(yè)性、廣泛性和創(chuàng)造性不夠，結(jié)合微機(jī)原理的專業(yè)課程的特點(diǎn)，提出在微機(jī)原理課程的教學(xué)實(shí)踐中采用競賽模式，給出了基于競賽的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)實(shí)踐表明，基于競賽驅(qū)動(dòng)的專業(yè)課程教學(xué)方法...
三全育人背景下中職語文教學(xué)策略研究與實(shí)踐 本文探討了三全育人背景下中職語文教學(xué)策略的研究與實(shí)踐。在第一部分中，介紹了三全育人的基本概念和教育意義，以及中職語文教學(xué)中三全育人理念的應(yīng)用意義。第二部分分析了中職教育的特點(diǎn)、中職語文教學(xué)的現(xiàn)狀以及中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)需求。在第三部分中，探討...
新時(shí)代研究生教育質(zhì)量保障研究 當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的激烈競爭，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，必須深刻理解科技、創(chuàng)新、人才相互支撐和相互促進(jìn)的內(nèi)在關(guān)系，把創(chuàng)新作為引領(lǐng)科技發(fā)展的第一動(dòng)力，把人才作為支撐科技發(fā)展的第一資源。科技、人...

大一新生學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀及其影響因素分析 大一新生剛從高中過渡到大學(xué)，還沒有好好適應(yīng)大學(xué)的生活，容易出現(xiàn)無助、緊張等情緒。如果教師沒有在銜接的“關(guān)鍵期”給予正確的引導(dǎo)，將會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)業(yè)成就產(chǎn)生負(fù)面影響，從而對(duì)大學(xué)生的心理健康和與他人交往產(chǎn)生負(fù)面影響。本文主要闡述大一新生學(xué)業(yè)情緒的...
博士研究生“申請(qǐng)—考核”制優(yōu)化路徑探究 “申請(qǐng)—考核”制是博士研究生招生的重要制度之一，該制度在近年的應(yīng)用實(shí)施中發(fā)揮了重要作用，但也暴露出一些問題，有必要探索行之有效的優(yōu)化策略，以期提升“申請(qǐng)—考核”制度背景下博士研究生招生工作質(zhì)效?；诖耍疚氖紫群喴U述博士研究生“申請(qǐng)—考核...
新時(shí)代下高?？蒲泄芾砉ぷ鲃?chuàng)新探討 科研管理是高校發(fā)展的重中之重，通過發(fā)展科研能有效提高高校的科技能力和人才培養(yǎng)能力，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新時(shí)代下所需高素質(zhì)與高能力人才的發(fā)展目標(biāo)?；诖耍谛聲r(shí)代的發(fā)展背景之下，高校要深度探究科研管理的意義與現(xiàn)狀，創(chuàng)新科研管理工作模式，促使科研管理工作...
以“立德樹人”理念構(gòu)建大學(xué)生管理體系 高校教育是一種更高層次的教育階段，其承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及社會(huì)服務(wù)等職能。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展及各種思潮交流碰撞，新時(shí)代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人成為高校教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，這不僅為今后高校加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作指...
湖南省建筑類工學(xué)一體化教師職業(yè)能力培養(yǎng)模式 隨著社會(huì)發(fā)展速度不斷加快，城鎮(zhèn)化建設(shè)將會(huì)迎來巨大發(fā)展，建筑類工學(xué)一體化教師對(duì)于其中的人才培養(yǎng)將會(huì)起到積極影響。因此，全面提高一體化教師職業(yè)能力培養(yǎng)水平，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高具有十分重要的影響，從而進(jìn)一步提高湖南省建筑類工學(xué)發(fā)展水平。本文...
欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園環(huán)境教育突出問題與對(duì)策分析 賀琳黃傳丹周怡然應(yīng)對(duì)日益突出的環(huán)境問題必須抓好環(huán)境教育。幼兒是人類的未來和希望，更是培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園環(huán)境教育體系目前尚不完善，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，在實(shí)際工作中缺乏行之有效的舉措。調(diào)查了陽江市幼兒園環(huán)境教育...

新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的價(jià)值、挑戰(zhàn)及對(duì)策 王素華李麗娟王艷龍張文娟趙·額爾德尼在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化的背景下勞動(dòng)教育的內(nèi)涵及價(jià)值日益豐富。面對(duì)新的發(fā)展形勢，高校勞動(dòng)教育更強(qiáng)調(diào)個(gè)體與社會(huì)的同步、和諧發(fā)展，在收獲一定成效的同時(shí)，也面臨著西方意識(shí)形態(tài)滲透、不...
民辦高校多元化教師隊(duì)伍建設(shè)策略研究 中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開產(chǎn)業(yè)的支撐，民辦高校作為服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的教育基地，與產(chǎn)業(yè)關(guān)系較為密切，其高質(zhì)量發(fā)展將對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展起到助推作用。民辦高校由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)型為高質(zhì)量發(fā)展，需要一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。本文結(jié)合南昌理...
民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性及創(chuàng)新性 隨著高等教育的迅速發(fā)展，民辦型高等院校在中國教育領(lǐng)域的地位和影響力逐漸增強(qiáng)。作為高等院校中非常重要的一支力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于民辦型高等院校的發(fā)展具有重要意義。在民辦高校中，學(xué)生來自各個(gè)地方，背景多樣，需求不同。而輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，能夠...
“四位一體”的高校生命教育實(shí)踐體系初探 高校生命教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，涉及學(xué)生身心健康和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。然而，在現(xiàn)實(shí)中，生命教育面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。為了更好地開展高校生命教育實(shí)踐，我們需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生四個(gè)方面的協(xié)同合作，形成“四位一體”的生命教育體系。本...
心理健康教育在“三全育人” 理念下的模式探究 心理健康教育以立德樹人為根本目標(biāo)，將“三全育人”理念融入心理健康教育課程之中，按照顯性課程與隱性課程、心育與德育、感性體驗(yàn)與理性認(rèn)知的邏輯，實(shí)現(xiàn)“三全育人”與心理健康教育的整合。教師、學(xué)生和課程是教學(xué)中緊密相連的三端，“三全育人”也就需要從...
民辦高校特色教師工作室專業(yè)性建設(shè)的策略研究 民辦高校特色教師工作室是教師群體專業(yè)發(fā)展的共同體，為教師職業(yè)發(fā)展搭建了良好的平臺(tái)。然而，在工作室專業(yè)性建設(shè)中，存在教師資源不足、資金投入短板、專業(yè)活動(dòng)缺乏、運(yùn)行理念滯后等一系列問題，削弱了工作室的功能和價(jià)值，對(duì)此，必須從如何吸引教師資源、如...