知識(shí)文庫(kù)

2024年17期

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古詩(shī)文教學(xué)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效性研究 古詩(shī)文教學(xué)作為中職語(yǔ)文課程的重要組成部分，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。通過系統(tǒng)的教學(xué)研究與方法創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)文產(chǎn)生濃厚的興趣，有助于培養(yǎng)民族自豪感和文化自信心。教材在課堂教學(xué)中起到舉足輕重的作用，通過對(duì)部編版教材的使用，教師能夠優(yōu)...
中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在幼兒舞蹈教學(xué)中的傳承與發(fā)展研究 舞蹈教學(xué)是幼兒教育的重要內(nèi)容，其具有增強(qiáng)幼兒素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒樂感、提高幼兒肢體協(xié)調(diào)能力的作用。幼兒是國(guó)家的新生力量，是中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的后備力量。教師將中華傳統(tǒng)文化元素應(yīng)用于幼兒園舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展的重要舉措，也能在...
以積極型言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)推動(dòng)中職語(yǔ)文課堂高質(zhì)量發(fā)展 高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，是全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量...
漢語(yǔ)國(guó)際教育中新媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用再思考 隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，對(duì)外交流的日益深入，各國(guó)與中國(guó)之間的貿(mào)易往來愈加頻繁，漢語(yǔ)也成為熱門語(yǔ)言。加之新媒體技術(shù)的全面應(yīng)用，讓移動(dòng)學(xué)習(xí)變得更加便利，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者數(shù)量迅猛增加。在漢語(yǔ)國(guó)際教育工作開展中，要重視以新媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)國(guó)際教...
基于新時(shí)期新聞傳播人才培養(yǎng)的融合新聞學(xué)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施 在媒介融合的大環(huán)境下，對(duì)于新時(shí)代新聞傳播人才提出了更高的要求。文章具體結(jié)合新時(shí)代新聞傳播人才的發(fā)展方向，結(jié)合現(xiàn)階段高校在融合新聞學(xué)課程教學(xué)中的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行探討。提出基于新時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的融合新聞學(xué)課程創(chuàng)新的發(fā)展思路，從理念、目標(biāo)以及...

新課改下初高中歷史教學(xué)銜接問題思考 初高中歷史教學(xué)銜接即實(shí)現(xiàn)初高中兩個(gè)階段歷史教學(xué)的過渡和承接。高中階段開展歷史課程需建立在學(xué)生學(xué)習(xí)義務(wù)教育階段歷史課程的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步運(yùn)用歷史唯物主義揭示歷史發(fā)展規(guī)律、展現(xiàn)歷史文明成果，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中歷史教師要認(rèn)識(shí)到初高中...
微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 微課即“微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程”，以微型教學(xué)視頻為主要載體，可以濃縮教學(xué)精華，在短時(shí)間內(nèi)為學(xué)生呈現(xiàn)豐富的知識(shí)內(nèi)容，并使教學(xué)形式更加多樣化，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有顯著的作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師有必要加強(qiáng)對(duì)微課的應(yīng)用，充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生整合...
淺談“雙減”背景下的高效課堂 近年來，小組合作學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域中備受關(guān)注，其在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用也逐漸受到重視。小組合作學(xué)習(xí)作為一種積極的教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)、合作與分享，為提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果提供了新的途徑。在當(dāng)今“雙減”背景下，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)已...
情境教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究 英語(yǔ)在初中課程體系中占據(jù)十分重要的地位，這個(gè)階段，教師加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化創(chuàng)新，讓學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)基礎(chǔ)，既能讓學(xué)生取得更加理想的英語(yǔ)成績(jī)，又能幫助學(xué)生建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心，不但會(huì)學(xué)英語(yǔ)，還變得愛學(xué)英語(yǔ)。情境教學(xué)法是通過創(chuàng)設(shè)具體的、生動(dòng)的、富有...
生態(tài)話語(yǔ)分析視角下高中英語(yǔ)教材分析 目前，生態(tài)環(huán)境問題已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。生態(tài)污染嚴(yán)重、生態(tài)惡化加劇給人類以及自然界中的其他生物的生存造成了巨大的威脅。在這一形勢(shì)下，保護(hù)生態(tài)環(huán)境就顯得尤為重要。只有每個(gè)人都樹立生態(tài)保護(hù)意識(shí)，呵護(hù)我們的地球家園，人類才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)青少...

信息化背景下高職教學(xué)活動(dòng)有效性實(shí)現(xiàn)路徑探索 信息化技術(shù)的快速發(fā)展已經(jīng)深刻影響到教育領(lǐng)域，尤其是高職教育。文章旨在探討信息化背景下，如何實(shí)現(xiàn)高職教學(xué)活動(dòng)的有效性，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。文章首先回顧了信息化教育的背景和重要性，然后分析了信息化對(duì)高職教學(xué)活動(dòng)的影響，最后提出了一些...
朋輩心理咨詢?cè)诟呗氃盒Ｐ睦砦C(jī)干預(yù)中的應(yīng)用方法研究 進(jìn)入新時(shí)期以來，文化的多元化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，在快速變化的大環(huán)境下，大學(xué)生的心理健康出現(xiàn)了一些問題，這些問題也引起了教育工作者的廣泛關(guān)注。目前，許多高校都在學(xué)校內(nèi)設(shè)立了心理健康咨詢的相關(guān)機(jī)構(gòu)，希望能夠通過心理咨詢教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理健康...
核心素養(yǎng)視域下學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與啟示 隨著國(guó)內(nèi)教育不斷向培養(yǎng)綜合性素質(zhì)人才的方向發(fā)展，教育政策等文件明確將勞動(dòng)教育與德育、智育、體育、美育等方面結(jié)合起來，同時(shí)注重學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的培育和評(píng)價(jià)方面，但國(guó)內(nèi)關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)探究，僅局限于從教育政策具體要求出發(fā)，沒有把國(guó)際相關(guān)核心素養(yǎng)理論...
STEM理念下高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)模式研究 高職學(xué)前教育專業(yè)承載了培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育人才的重任，對(duì)于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。STEM理念具有學(xué)科整合、項(xiàng)目化導(dǎo)向等特征，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)科融合、實(shí)踐運(yùn)用、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等多方面的表現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)復(fù)合型人才具有重要意義。將STE...
高職院校康復(fù)治療專業(yè)就業(yè)與招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制研究 隨著社會(huì)對(duì)康復(fù)治療專業(yè)人才需求的不斷增加，高職院校在培養(yǎng)康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生方面扮演著關(guān)鍵角色。文章旨在探討高職院校康復(fù)治療專業(yè)的招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)和就業(yè)與行業(yè)需求之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，并提出了一系列改進(jìn)和創(chuàng)新的建議，即資源均衡分配、持續(xù)教育更新、建...
新型建筑材料技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊化教學(xué)研究與探索 文章探討了新型建筑材料技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊化教學(xué)研究與探索。通過深入分析研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與模塊化教學(xué)策略在提升學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育質(zhì)量方面具有顯著效益，探討了新型建筑材料技術(shù)的概念、發(fā)展趨勢(shì)以及模塊化教學(xué)的基本理念和原則，論述了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職輔導(dǎo)員核心職業(yè)能力提升路徑研究 隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，以創(chuàng)新為主導(dǎo)的新質(zhì)生產(chǎn)力帶動(dòng)了科技進(jìn)步，也促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了新階段。新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，高校輔導(dǎo)員要具備良好的育人意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀，適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要，高職輔導(dǎo)員也要重視提升自身教育能力，優(yōu)化職業(yè)...
中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與研究 隨著新課程改革的不斷深入和有效發(fā)展，職業(yè)教育逐漸受到廣泛關(guān)注和重視，同時(shí)高素質(zhì)、高水平、技能型、綜合型技術(shù)人才也逐漸成為人才培養(yǎng)的主流趨勢(shì)。在這樣的背景下，中職學(xué)校也逐漸呈現(xiàn)出職業(yè)化的特征。所謂職業(yè)化，主要是指職業(yè)技能日益標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)...
大數(shù)據(jù)背景下高職裝備維修專業(yè)的教學(xué)改革 本文探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職裝備維修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用及其改革措施。首先，本文分析了大數(shù)據(jù)與高職教育的融合背景，包括大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀以及高職教育對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的需求和面臨的挑戰(zhàn)。其次，針對(duì)裝備維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，本文識(shí)別了主要問題，...
“三教”改革背景下小教專業(yè)課程的數(shù)字化實(shí)踐研究 高職院校以數(shù)字科技賦能，深化“三教”改革職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)“科技+教育”的深度融合，凸顯數(shù)字時(shí)代“三教”改革賦能高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值意義。在此背景下，圍繞崗位需求——以培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，探索小學(xué)教育專業(yè)課程小學(xué)數(shù)...
吸收能力視角下高職互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)個(gè)性化教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究 互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程，目前高職課程教學(xué)中存在著知識(shí)吸收能力弱、技能操作不熟練等問題，因此，本文基于吸收能力視角，對(duì)于高職互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)個(gè)性化教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用展開了以下幾個(gè)方面的分析和闡述，文章以培養(yǎng)學(xué)生的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)...
形式聚焦與意義聚焦在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)效果中的比較研究 形式聚焦和意義聚焦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中起到了重要作用。近年來，越來越多的專家學(xué)者對(duì)形式聚焦和意義聚焦進(jìn)行了研究，形式聚焦教學(xué)法也成了教師的常用教學(xué)方法之一。詞匯學(xué)習(xí)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)掌握起到了關(guān)鍵作用。本文結(jié)合筆者...
基于混合式教學(xué)模式的職業(yè)院校德育課程教學(xué)改革實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德是職業(yè)院校教師的重要任務(wù)之一?，F(xiàn)階段，部分職業(yè)院校的德育課程教學(xué)模式陳舊，無法提升德育教育的實(shí)效性。職業(yè)院校積極創(chuàng)新德育課程教學(xué)模式尤為必要。而職業(yè)院校積極構(gòu)建德育課程混合式教學(xué)模式，順應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，能夠優(yōu)化學(xué)...
基于“工作過程”的探究式中職計(jì)算機(jī)教學(xué)法研究 探究式中職計(jì)算機(jī)教學(xué)法是一種基于工作過程的教學(xué)方法，旨在通過讓學(xué)生參與實(shí)際的計(jì)算機(jī)工作過程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和問題解決能力。這種教學(xué)方法注重學(xué)生的主動(dòng)參與和發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技術(shù)的能力。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師...

基于“心理育人”視角的民辦高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)化路徑探究 伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)加劇，人與人之間的關(guān)系日趨復(fù)雜，心理健康問題也日漸突出。同樣，在民辦高校，學(xué)生的心理需求也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。但因?yàn)榭紤]到辦學(xué)成本，大多數(shù)民辦高校針對(duì)這一問題的對(duì)策是選擇幾個(gè)具備相應(yīng)資格的專職輔導(dǎo)員兼職心理咨詢輔導(dǎo)，但...
“1+X證書制度”背景下崗課書證融通的教學(xué)模式改革與實(shí)踐 “1+X證書制度”是國(guó)家職業(yè)教育制度建設(shè)的一項(xiàng)基本制度，也是構(gòu)建中國(guó)特色職教發(fā)展模式的一項(xiàng)重大制度創(chuàng)新。在實(shí)施“1+X證書制度”時(shí)，書證相互銜接融通是“1+X證書制度”的精髓所在。職業(yè)技能等級(jí)證書以行業(yè)實(shí)際需求為基礎(chǔ)，證書評(píng)價(jià)涉及崗位技能、...
專業(yè)競(jìng)賽與專業(yè)課程教學(xué)結(jié)合探索 文章探索以學(xué)生為中心的環(huán)境設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法改革，通過融入競(jìng)賽和實(shí)踐，將傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)課堂模式轉(zhuǎn)向以設(shè)計(jì)項(xiàng)目制競(jìng)賽實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)素養(yǎng)。該方法的優(yōu)勢(shì)是：首先，它鼓勵(lì)學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高了實(shí)際設(shè)計(jì)能力，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)...
校企協(xié)同育人動(dòng)力機(jī)制優(yōu)化與創(chuàng)新研究 校企協(xié)同育人模式可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式在應(yīng)對(duì)實(shí)際需求上的不足，為學(xué)生提供真實(shí)的應(yīng)用平臺(tái)，同時(shí)也為企業(yè)創(chuàng)造了直接參與人才培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。但由于受人才培養(yǎng)理念差異、資源配置不均、缺乏政策保障、合作機(jī)制不健全等因素制約，校企協(xié)同育人多出現(xiàn)“合”而...
高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下線上線下混合式教學(xué)模式改革探究 在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育深度融合的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨沖擊與挑戰(zhàn)，迫切需要轉(zhuǎn)型，而線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式可以助力提升高等教育的教學(xué)效率與培養(yǎng)質(zhì)量。因此，教師需要更新教育理念，不斷提升信息化教學(xué)技能，重新定位自身在教學(xué)活動(dòng)中的角色，...
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)電學(xué)類基礎(chǔ)課程教學(xué)改革 文章從課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、線上與線下融合、教學(xué)課件的制作、建設(shè)習(xí)題資源庫(kù)、錄制教學(xué)視頻、改革課程考核方式等方面，建立一種立體式多層次全方位的教學(xué)模式。在改革中，引入課程思政內(nèi)容，深入挖掘電學(xué)類基礎(chǔ)課程所蘊(yùn)含的思政元素。在教學(xué)實(shí)踐中，將專業(yè)知...
新文科建設(shè)背景下版式設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究 文章探討了在新文科建設(shè)背景下，版式設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革，以滿足計(jì)算機(jī)輔助平面版式設(shè)計(jì)領(lǐng)域的需求。教學(xué)改革包括更新課程內(nèi)容、引入實(shí)際項(xiàng)目、多媒體跨平臺(tái)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科融合、國(guó)際化視野以及教師專業(yè)發(fā)展等措施。同時(shí)，針對(duì)這些措施，提出了相應(yīng)的評(píng)估方法，...
跨界融合型互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及重難點(diǎn)分析 在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的重視程度正在不斷提高，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)金融模式發(fā)生了翻天覆地的變化，因此高校必須緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展潮流，將培養(yǎng)跨界融合型互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)人才放在重要位置。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的...
民辦院校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)問題探討 本文針對(duì)民辦院校英語(yǔ)專業(yè)近年來遇到的問題，討論了課程設(shè)置、ESP教學(xué)理念、ESP師資建設(shè)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，以及人才培養(yǎng)效果等問題。本文作者認(rèn)為，課程內(nèi)容決定了人才的培養(yǎng)方向，而設(shè)計(jì)課程內(nèi)容需要借助ESP的教學(xué)理念，執(zhí)行課程內(nèi)容需要完善ESP師...
基于機(jī)器學(xué)習(xí)的空間能力訓(xùn)練方法 空間能力，即理解、推理和記憶物體或空間之間的視覺和空間關(guān)系的能力，是人類智力的重要組成部分，可以幫助人在多個(gè)領(lǐng)域中的發(fā)展。本文以最近發(fā)展區(qū)理論為基礎(chǔ)，以折紙為主要訓(xùn)練手段，設(shè)計(jì)了一種空間能力訓(xùn)練方法。該方法結(jié)合了采用循環(huán)深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)追...
基于外語(yǔ)專業(yè)“一流課程”建設(shè)的教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑 在高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型期，《教師數(shù)字素養(yǎng)》的發(fā)布明確了數(shù)字時(shí)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)框架，教師的數(shù)字素養(yǎng)水平關(guān)乎教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程及人才培養(yǎng)質(zhì)量。在外語(yǔ)專業(yè)“一流課程”建設(shè)中，必須重視教師數(shù)字素養(yǎng)的提升。本文從外語(yǔ)專業(yè)“一流課程”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，針對(duì)...
AIGC技術(shù)賦能高校實(shí)踐教學(xué)的路徑分析 隨著智能技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用數(shù)字化、智能化的教學(xué)手段賦能高等教育的人才培養(yǎng)意義重大，這一議題在學(xué)術(shù)界受到了廣泛的關(guān)注。然而，目前還沒有形成完全市場(chǎng)化、普及化且能夠滿足學(xué)習(xí)者核心需求的技術(shù)產(chǎn)品，這也導(dǎo)致了相關(guān)領(lǐng)域的研究進(jìn)展相對(duì)緩慢。2022年底，...

學(xué)前融合教育教師能力模型建構(gòu)及發(fā)展研究 近年來，隨著《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》等各級(jí)各類相關(guān)政策文件的出臺(tái)，學(xué)前融合教育受到了越來越多的關(guān)注。本研究致力于通過探索質(zhì)性研究與量性研究相結(jié)合的方式，提出構(gòu)建學(xué)前融合教育教師能力模型的研究路徑，推動(dòng)學(xué)前融合教育教師職前職后培...
幼兒同伴沖突的教育價(jià)值及教師介入策略研究 幼兒同伴沖突是不可避免的現(xiàn)象，沖突過程既反映了幼兒社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感和社會(huì)行為技能的發(fā)展水平，同時(shí)又為他們?cè)谶@些方面的發(fā)展提供了一種富于挑戰(zhàn)性的人際情境，具有對(duì)社會(huì)性各方面協(xié)同發(fā)展的作用，因而是一種有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)樹立發(fā)展的兒童教育觀，...
幼兒心理健康教育與游戲的整合實(shí)踐探索 隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的進(jìn)步，幼兒心理健康教育日益受到重視。游戲作為幼兒天性的體現(xiàn)，不僅能夠帶給他們快樂，更是他們認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則的重要途徑。將心理健康教育與游戲相結(jié)合，可以更有效地促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。本文將探討這一整合...
新時(shí)代兒童財(cái)商教育現(xiàn)狀調(diào)查研究 在現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，社會(huì)對(duì)具備財(cái)商能力的人才需求漸增。兒童財(cái)商教育有利于孩子學(xué)習(xí)理財(cái)技能，樹立正確的金錢觀和獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的致富理念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，對(duì)提升社會(huì)財(cái)經(jīng)福祉具有重大意義。本文通過調(diào)研新時(shí)代兒童財(cái)商教育社會(huì)現(xiàn)狀，為兒童財(cái)商教...

職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系研究 文章深入研究了職業(yè)教育中師資隊(duì)伍建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展之間的聯(lián)系，同時(shí)分析了政府和教育機(jī)構(gòu)在該領(lǐng)域的政策支持和改革。研究結(jié)果表明，師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要。高素質(zhì)的教師不僅提高學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)，還培養(yǎng)實(shí)際技能和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展...
新時(shí)代背景下高校大學(xué)生勞動(dòng)教育培養(yǎng)體系構(gòu)建研究 高校勞動(dòng)教育是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)品質(zhì)有著重要的作用。在新時(shí)代背景下，高校應(yīng)構(gòu)建科學(xué)有效的勞動(dòng)教育培養(yǎng)體系，明確新時(shí)代勞動(dòng)教育培養(yǎng)目標(biāo)，通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同配合，營(yíng)造良好的勞動(dòng)教育環(huán)境，幫助學(xué)生樹立...
新時(shí)代大學(xué)生一站式社區(qū)建設(shè)研究 黨的二十大報(bào)告指出要“辦好人民滿意的教育”，表明了以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和大學(xué)生需求的日益多樣化，大學(xué)生一站式社區(qū)建設(shè)已成為新時(shí)代高校發(fā)展的重要方向，它不僅是學(xué)校規(guī)劃和發(fā)展的重要組成部分，也是學(xué)校管理和服務(wù)的重要...
基于信息化平臺(tái)下的內(nèi)科護(hù)理教學(xué)方法創(chuàng)新研究 傳統(tǒng)的內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)方式存在一系列問題，如授課形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、教師實(shí)踐能力不足等。為了解決這些問題，本文基于信息化平臺(tái)針對(duì)內(nèi)科護(hù)理教學(xué)方法提出了創(chuàng)新改革路徑，即通過構(gòu)筑教學(xué)信息化平臺(tái)、充分利用多媒體實(shí)訓(xùn)室、建立微信平臺(tái)以開展線...
江蘇省高校中外合作辦學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理有效性研究 近年來隨著改革開放的持續(xù)深入，中國(guó)高等教育領(lǐng)域的國(guó)際化合作逐漸趨多，中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為推動(dòng)高校國(guó)際化辦學(xué)的有效途徑。作為中國(guó)高等教育的重要組成部分，江蘇省在中外合作辦學(xué)方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和成果，在為本地區(qū)域教育發(fā)展注入新鮮活力的同時(shí)，也面...
新時(shí)代下的鄉(xiāng)村教師發(fā)展路徑的探索與研究 近年來，國(guó)家出臺(tái)了不少關(guān)于鄉(xiāng)村發(fā)展的政策，明確鄉(xiāng)村振興的重要性。而要真正做到鄉(xiāng)村振興，必不可少的需要振興鄉(xiāng)村教育，這是教育與社會(huì)關(guān)系屬性所決定的。同時(shí)，振興鄉(xiāng)村教育也是幫助中小學(xué)教育資源均衡發(fā)展的重要方向，促進(jìn)將來輸送各類人才到社會(huì)上開展工...
“一站式”學(xué)生社區(qū)視域下高校心理育人“四個(gè)一體化”實(shí)踐性探究 我國(guó)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)從試點(diǎn)建設(shè)之初到現(xiàn)在僅僅歷時(shí)三載，社區(qū)的體系構(gòu)建和管理運(yùn)行仍處于初期階段，如何最大限度地實(shí)現(xiàn)社區(qū)育人功能的實(shí)效性將是一個(gè)需要持續(xù)探索的課題。心理育人是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)節(jié)，雖然“一站式”學(xué)生社區(qū)心理健康輔導(dǎo)站的...
專業(yè)精準(zhǔn)的關(guān)懷 本研究主要探討醫(yī)衛(wèi)類高職院校在發(fā)展型資助育人中面臨的問題，并提出基于關(guān)懷教育理論的對(duì)策。通過對(duì)受助學(xué)生開展問卷調(diào)查，研究發(fā)展型資助育人實(shí)施效果，揭示實(shí)施過程中的問題，并提出實(shí)施專業(yè)精準(zhǔn)的關(guān)懷教育的對(duì)策。 1 研究背景醫(yī)衛(wèi)類高職院校作為我國(guó)...
加強(qiáng)高校國(guó)際交流合作推動(dòng)涉外專門人才培養(yǎng) 為了加強(qiáng)高校國(guó)際交流合作，推動(dòng)涉外專門人才培養(yǎng)，需采取一系列措施。高校應(yīng)積極與國(guó)外大學(xué)建立合作關(guān)系，開展學(xué)術(shù)交流和合作研究項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際交流項(xiàng)目，如交換學(xué)生計(jì)劃和暑期實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以提高他們的國(guó)際視野和跨文化交流能力。此外，高校邀請(qǐng)國(guó)外...
類型視域下高職院校實(shí)踐育人研究 經(jīng)過長(zhǎng)期的探索，職業(yè)教育已經(jīng)成為支撐我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，已經(jīng)成為區(qū)別于普通教育的另外一種教育類型，同時(shí)也形成了我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的獨(dú)特范式。這種類型特征和獨(dú)特范式重要的體現(xiàn)之一就是實(shí)踐育人。本文以實(shí)踐育人的理論梳理為起點(diǎn)，通過文...