預(yù)習(xí)作業(yè)的性質(zhì)和亟待改善的問題

—— 上好初中語文起始單元

摘 要 初中語文預(yù)習(xí)作業(yè)對于教學(xué)的重要性不言而喻。但據(jù)筆者調(diào)查，不少教師對預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計的認(rèn)識普遍有誤區(qū)，缺乏差異化和深度評價，更是存在將“布置”與“設(shè)計”混淆、用“對錯”簡化“評價”、以“數(shù)量”犧牲“質(zhì)量”、以“統(tǒng)一”覆蓋“個性”等認(rèn)識誤區(qū)。

關(guān)鍵詞 “雙減”政策  預(yù)習(xí)作業(yè)  認(rèn)識誤區(qū)  創(chuàng)新設(shè)計

語文預(yù)習(xí)作業(yè)的本質(zhì)是一個系統(tǒng)，包括作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)評價等環(huán)節(jié)。（剩余4297字）