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高中語文項目化寫作設(shè)計與實施

—— 以班級新聞周報編排為例

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摘 要 項目化學習為教師開展寫作教學、培育寫作素養(yǎng)提供了新路徑。本文以班級新聞周報編排為例，研討寫作項目化學習的設(shè)計、實施與評價要基于核心素養(yǎng)的落實，指出教師實施寫作項目化學習需以學生為活動主體，引導學生整合教材資源與生活資源；要創(chuàng)設(shè)真實的寫作任務(wù)情境，讓學生積極入“境”，從而讓寫作真實發(fā)生，有效提升學生的寫作技能。（剩余3470字）

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