略論“實(shí)用性閱讀與交流”任務(wù)群的“教—學(xué)—評(píng)”一致性

摘 要 當(dāng)下實(shí)用類文本的教、學(xué)、評(píng)是圍繞“考試”而一致，而非基于課程標(biāo)準(zhǔn)而一致。只有基于課標(biāo)要求的教、學(xué)、評(píng)一致才能發(fā)揮其“實(shí)用性”功能，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力。在教學(xué)中，教師要著眼于服務(wù)社會(huì)，明確實(shí)用類文本的教學(xué)價(jià)值；緊扣“實(shí)用”，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中探究；依據(jù)課標(biāo)評(píng)價(jià)，用素養(yǎng)測(cè)評(píng)矯正教學(xué)活動(dòng)。（剩余5034字）