課程是可以體驗的
—— 以教學(xué)《短歌行》《歸園田居（其一）》為例
摘 要 課程是靜態(tài)的還是動態(tài)的，學(xué)界爭議頗大，意見難以統(tǒng)一。如果承認課程是動態(tài)的，文本就有可能被賦予鮮活而強大的生命力，師生才有可能和文本產(chǎn)生互動?！抖谈栊小返墓?jié)奏是緊張的，而《歸園田居》的節(jié)奏是舒緩的?！熬o張”和“舒緩”是師生通過和文本的互動得出的結(jié)論，教師要提高學(xué)生細讀文本的能力，給學(xué)生留下深刻的閱讀體驗。（剩余4518字）