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教師多樣態(tài)角色的修煉

—— 以李華平教授執(zhí)教《六國論》教學(xué)為例

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摘 要 對于高中語文新課標(biāo)，從教學(xué)角度看，其注重教學(xué)資源的開發(fā)性、教學(xué)內(nèi)容的整合性、教學(xué)過程的情境性、教學(xué)評價(jià)的多樣性；從學(xué)生角度看，其注重學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探索性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性等。這呼喚教師角色的新定位。李華平教授執(zhí)教的《六國論》為一線教師提供了很好的范例：把握課中的導(dǎo)演角色，落實(shí)課前的編劇角色，修煉課外的專家角色。（剩余4270字）

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