基于ICAP學(xué)習(xí)方式分類學(xué)開展語文課堂革命的教學(xué)實踐

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摘 要 ICAP學(xué)習(xí)方式分類學(xué)提出，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式可分為被動、主動、建構(gòu)、交互四種，其學(xué)習(xí)效果由低到高，思維參與度由弱到強(qiáng)。將其用于語文課堂的實踐改革，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，建立螺旋循環(huán)的學(xué)習(xí)鏈條；在學(xué)習(xí)活動上，注重學(xué)生內(nèi)化與外化的交互式參與；在學(xué)習(xí)評價上，設(shè)置指向高階思維發(fā)展的“主題”式作業(yè)。由此，真正幫助學(xué)生完成深度學(xué)習(xí)，提升語文素養(yǎng)及課堂教學(xué)效果。（剩余5297字）