“雙新”背景下高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)語言表達(dá)能力的策略

《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》對(duì)學(xué)生的語言能力培養(yǎng)要求方面明確指出，“用準(zhǔn)確的術(shù)語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)”。生物學(xué)語言表達(dá)能力欠缺是目前高中生在生物學(xué)習(xí)過程中普遍存在的現(xiàn)象;從近幾年高考看，學(xué)生對(duì)生物試題的普遍反應(yīng)是“心里明白，說不出來，說不清楚，寫不準(zhǔn)確”。為此，下文從教師、教材、訓(xùn)練、閱卷和講評(píng)等角度系統(tǒng)地闡述了高中生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的教學(xué)策略。（剩余2760字）