人教版高中生物學(xué)教材課后習(xí)題的特征分析及教學(xué)建議

——以《必修1·分子與細(xì)胞》為例

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摘要2019年版人教版高中生物學(xué)教材課后習(xí)題具有“注重情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生遷移應(yīng)用”強(qiáng)調(diào)題型多元化，考查學(xué)生綜合素養(yǎng)“注重主干知識(shí)的考查，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建大概念”“重視難度梯度設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)”“設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的發(fā)散性”“注重科普短文撰寫(xiě)，強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力”等特征。為了更有效地應(yīng)用課后習(xí)題，教師應(yīng)組織學(xué)生隨堂練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí);結(jié)合習(xí)題情境，擴(kuò)充學(xué)生的認(rèn)知視野;重構(gòu)習(xí)題變式，與考試試題牽線(xiàn)搭橋;作為研究課題，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究。（剩余4016字）