基于學(xué)生深度理解的概念教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”為例

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摘要通過(guò)微視頻創(chuàng)設(shè)生活情境，以科學(xué)史為推手，以模型推演為輔，選取典型科學(xué)史，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)搭建科學(xué)思維的踏板，促進(jìn)學(xué)生深度理解所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、判斷、分析、比較、歸納等科學(xué)方法高質(zhì)量地分析神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)性，認(rèn)同生命的物質(zhì)觀、能量觀、信息觀，形成生命觀念。

關(guān)鍵詞神經(jīng)元結(jié)構(gòu)功能深度理解

中圖分類(lèi)號(hào)G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼B

1教材分析與設(shè)計(jì)思路

“通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”是人教社2019版高中生物學(xué)《選擇性必修1·穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》第二章第一節(jié)的內(nèi)容，在《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中隸屬于模塊3“穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)”的大概念3“神經(jīng)系統(tǒng)能夠及時(shí)感知機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化，并做出反應(yīng)調(diào)控各器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)體穩(wěn)態(tài)”下的次位概念2“闡明神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外在靜息狀態(tài)具有電位差，受到外界刺激后形成動(dòng)作電位，并沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)”和次位概念3“闡明神經(jīng)沖動(dòng)在突觸處的傳遞通常通過(guò)化學(xué)遞質(zhì)方式完成”。（剩余3858字）