指向生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建“境·思”課堂

——以“DNA重組技術(shù)的基本工具”為例

打開(kāi)文本圖片集

摘要引導(dǎo)學(xué)生以抗蟲棉的研究過(guò)程為主線將三種基本工具有機(jī)串聯(lián)起來(lái);通過(guò)閱讀相關(guān)資料，提取三種基本工具的相關(guān)信息;并通過(guò)呈現(xiàn)相關(guān)圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解限制酶和DNA連接酶的作用特點(diǎn);最后通過(guò)開(kāi)展重組DNA分子的模擬活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考，啟迪思維發(fā)展，達(dá)成深度學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞核心素養(yǎng)情境教學(xué)DNA重組技術(shù)的基本工具

中圖分類號(hào)G633.91文獻(xiàn)標(biāo)志碼B

“境·思”課堂基于學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，統(tǒng)整知識(shí)、認(rèn)知、教學(xué)三合一，讓學(xué)習(xí)過(guò)程真實(shí)發(fā)生，以達(dá)成學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。（剩余2381字）