TBL教學(xué)法在人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究

摘要：本文圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下TBL教學(xué)法在人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)展開(kāi)研究，通過(guò)與傳統(tǒng)教學(xué)的對(duì)比，展示了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下TBL教學(xué)在人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主能力培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)。該教學(xué)法利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，從理論、實(shí)踐、效果三個(gè)方面進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)該教學(xué)法能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提供更高的學(xué)習(xí)自由度，促進(jìn)學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生的交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。（剩余5515字）