文本復(fù)述在小學(xué)語文中年級(jí)教學(xué)中的綜合運(yùn)用研究

摘要：復(fù)述是學(xué)生閱讀文本內(nèi)容之后，運(yùn)用自身經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)進(jìn)行再加工之后，用自己的語言表達(dá)出來的過程。學(xué)生有時(shí)候還需要借助于思維導(dǎo)圖等思維工具來進(jìn)行加工與概括，才能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)、精練的復(fù)述。文本復(fù)述需要學(xué)生的思維深度參與，可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升，能夠提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；文本復(fù)述借助于語言呈現(xiàn)更多的文化元素，可以讓學(xué)生更多地接受傳統(tǒng)文化，從而在潛移默化中培育學(xué)生的文化自信；文本復(fù)述需要學(xué)生對(duì)語言進(jìn)行精雕細(xì)琢，其審美創(chuàng)造體現(xiàn)在學(xué)生復(fù)述的概括性與準(zhǔn)確性上。（剩余2311字）