借力活動理論價值，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動設(shè)計

——以高中語文為例

摘要：在以生為本理念引導(dǎo)之下，語文學(xué)習(xí)可以認(rèn)為就是學(xué)生為實現(xiàn)語文單元學(xué)習(xí)目標(biāo)而采取的多種學(xué)習(xí)行動。學(xué)習(xí)活動設(shè)計的主動權(quán)在教師，但活動設(shè)計的出發(fā)點與落腳點卻在學(xué)生?；顒永碚摼褪莾?yōu)化高中語文學(xué)習(xí)活動設(shè)計的不二選擇，其指導(dǎo)與優(yōu)化作用體現(xiàn)在：運用活動理論設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動的框架，以完成對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)；在學(xué)生學(xué)習(xí)活動開展的過程中，根據(jù)學(xué)生的活動過程反哺對活動理論的理解，從而為下一次學(xué)習(xí)活動的設(shè)計提供更有智慧的指導(dǎo)。（剩余2459字）