指向思維能力發(fā)展的多文本閱讀教學策略
摘要：多文本閱讀是師生圍繞一定的議題選擇一組文章開展閱讀的教學活動。初中語文多文本閱讀教學中，教師抓住文本的互文性、議題的開放性、問題的結(jié)構(gòu)化等設計課堂教學，從而有效培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：多文本閱讀；思維能力；教學策略
實施多文本閱讀需要抓住關(guān)鍵因素進行，如文本的互文性、議題的開放性、問題的結(jié)構(gòu)化等，這些就指向?qū)W生思維能力的有效培養(yǎng)。（剩余2401字）