基于象征性手法分析的高中語文詩歌群文閱讀教學(xué)

摘要：本文探討了在高中語文詩歌群文閱讀教學(xué)中，如何通過分析和解讀象征性手法，幫助學(xué)生理解詩歌的意象與主題。通過群文閱讀，學(xué)生可以對(duì)不同詩歌中的象征性手法進(jìn)行比較分析，挖掘詩歌的深層意義，并引發(fā)情感共鳴，進(jìn)而提升文學(xué)素養(yǎng)與審美能力，促進(jìn)語文綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中語文；詩歌教學(xué)；群文閱讀；象征性手法

伴隨著新課程改革的推進(jìn)，群文閱讀這一新型閱讀教學(xué)模式逐漸成為高中語文教學(xué)的重要方式。（剩余2473字）