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在語文教學中滲透科學小實驗提高唐氏兒童語言能力

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〔摘    要〕  唐氏綜合征兒童在培智學生中占有很大的比重。唐氏兒童的語言發(fā)展遲緩，嚴重影響了正常的學習與生活。培養(yǎng)學生的語言能力是語文教學的任務之一。要在課堂教學中滲透有趣的科學小實驗，在學生的動手操作、觀察推理中巧妙地穿插發(fā)音訓練，挖掘語言交流的觸發(fā)點，通過生動有趣的實驗引導學生全情參與，使之在課堂上習得規(guī)范的語言表述模式，在交流中建立語言表述的自我節(jié)奏，在實驗中激發(fā)語言表述的內(nèi)在需求，從而提高其語言能力。（剩余4366字）

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